2020 面向对象分析与设计(华南农业大学) 最新满分章节测试答案
- 第1章 面向对象概述 第1章 单元测试(Part1)
- 【作业】第1章 面向对象概述 第1章 课后作业(可拍照上传)
- 【作业】第2章 建模工具UML 第2章 Use Case课前预习作业
- 【作业】第2章 建模工具UML 实验1:项目选择与需求分析
- 第2章 建模工具UML 第二章 单元测验
- 【作业】第2章 建模工具UML 第2章单元作业
- 【作业】第2章 建模工具UML 第2章 类图课前预习作业
- 【作业】第3章 面向对象分析(一) 第3章 单元作业
- 第3章 面向对象分析(一) 第3章 单元测试
- 【作业】第2章 建模工具UML 第2章 状态图课前预习作业
- 第4章 面向对象分析 (二) 第4章单元测试
- 【作业】第4章 面向对象分析 (二) 第4章单元作业
- 【作业】第3章 面向对象分析(一) 实验2 项目需求与词汇表
- 第5章 领域模型 第5章单元测试
- 【作业】第5章 领域模型 第5章单元作业
- 第6章 从分析到设计 第6章单元测试
- 【作业】第4章 面向对象分析 (二) 实验3:识别分析类
- 【作业】第6章 从分析到设计 第6章单元作业
- 第8章 设计原则GRASP(二) 第8章单元测试
- 第10章 GOF设计模式(二) 第10章单元测试
- 第7章 设计原则GRASP(一) 第7章单元测试
- 第9章 GOF设计模式(一) 第9章单元测试
- 【作业】第5章 领域模型 实验4:实现Use Case的顺序图
- 【作业】第7章 设计原则GRASP(一) 第7章单元作业
- 【作业】第8章 设计原则GRASP(二) 第8章单元作业
- 【作业】第9章 GOF设计模式(一) 第9章单元作业
- 【作业】第7章 设计原则GRASP(一) 实验5:完善分析类的属性、方法与关系
- 【作业】第9章 GOF设计模式(一) 实验6:对实验5的设计,进行优化。
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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-07-13
本篇答案更新状态:已完结
第1章 面向对象概述 第1章 单元测试(Part1)
1、 问题:UML中接口可用于( )。
选项:
A:提供构造型(stereotype)名称为《interface》的具体类
B:Java和C++程序设计中,而C#程序设计中不支持
C:定义可以在多个类中重用的可执行逻辑
D:声明对象类所需要的服务
答案: 【声明对象类所需要的服务】
2、 问题:在面向对象方法中,两个及以上的类作为一个类的父类时,称为( )。
选项:
A:多重继承
B:多态
C:封装
D:层次继承
答案: 【多重继承】
3、 问题:以下关于封装在软件复用中所充当的角色的叙述,正确的是 ( )。
选项:
A:封装使得其他开发人员不需要知道一个软件组件内部如何工作
B:封装使得软件组件更有效地工作
C:封装使得软件开发人员不需要编制开发文档
D:封装使得软件组件开发更加容易
答案: 【封装使得其他开发人员不需要知道一个软件组件内部如何工作】
4、 问题:一个类是( ) ,在定义类时其属性可以声明为private、protected、public。
选项:
A:一组对象的封装
B:表示一组对象的层次关系
C:一组对象的实例
D:—组对象的抽象定义
答案: 【—组对象的抽象定义】
5、 问题:在定义类一个类时,将其属性声明为private的目的是( )。
选项:
A:实现数据隐藏,以免意外更改
B:操作符重载
C:实现属性值不可更改
D:实现属性值对类的所有对象共享
答案: 【实现数据隐藏,以免意外更改】
6、 问题:以下关于面向对象继承的叙述中,错误的是( )。
选项:
A:继承是父类和子类之间共享数据和方法的机制
B:继承定义了一种类与类之间的关系
C:继承关系中的子类将拥有父类的全部属性和方法
D:继承仅仅允许单重继承,即不允许一个子类有多个父类
答案: 【继承仅仅允许单重继承,即不允许一个子类有多个父类】
7、 问题:面向对象的四个基本特征是( )。
选项:
A:继承、封装、多态、抽象
B:继承、封装、多态、结构
C:封装、多态、结构、模块化
D:抽象、封装、模块、数据
答案: 【继承、封装、多态、抽象】
8、 问题:首次提出“面向对象”概念的计算机科学家是()。
选项:
A:比尔.盖茨
B:艾伦.灵图
C:艾伦.凯
D:史蒂夫.乔布斯
答案: 【艾伦.凯 】
9、 问题:在面向对象方法中,将逻辑上相关的数据及行为绑定在一起,使信息对使用者隐藏称为 ( )
选项:
A:抽象
B:继承
C: 封装
D:多态
答案: 【 封装】
【作业】第1章 面向对象概述 第1章 课后作业(可拍照上传)
1、 问题:
评分规则: 【 清晰描述程序中所有类名称;
清晰描述程序中类的所有属性;
清晰描述程序中类的所有方法;
图中涉及的语法正确
】
2、 问题:
评分规则: 【 从图符表示法方面(即语法方面)给出差异
从图符表示的内容方面(即语义方面)给出差异
】
3、 问题:
评分规则: 【 问题1回答是或否即可。
问题2需明确给出发送发对象与接受方对象,以及消息名、参数。
类图完整
对象图完整
】
4、 问题:
评分规则: 【 给出完整的类名称,
完整地画出每个类的名称、属性、操作,以及各个类之间的关系
】
5、 问题:
评分规则: 【 给出图符元素与文本元素中所有的不同
】
6、 问题:
评分规则: 【 清晰描述每一对类之间关系。
】
7、 问题:
评分规则: 【 给出特性名称
给出理由。
】
【作业】第2章 建模工具UML 第2章 Use Case课前预习作业
1、 问题:下图为Ivar Jacabson在开发程控交换机时遇到的场景,根据你对Use Case与程控电话交换机的理解,画出开发程控电话交换机的Use Case图。
评分规则: 【 至少2个Actor完整且命名合理
至少2个Use Case完整且命名合理
】
2、 问题:描述你对下列Use Case图的理解;
评分规则: 【 说明Actor之间的关系
说明每个Actor功能
】
3、 问题:下列Use Case图与Q2中Use Case图有区别吗?区别在哪里?哪一个更好?
评分规则: 【 从语法上看,本图与上题图 不同之处在于Customer和SalesAgent从语义上看,上一题Customer与SalesAgent都继承了Purchaser的与系统交互的功能。本题则是2个Actor各自与用况交互。
从语义上看,上一题没有任何歧义,本题则有歧义,表示Customer与SalesAgent均需共同合作,才能完成相关功能。
】
4、 问题:描述你对下列Use Case图的理解;其中include和extend关系有什么区别?
评分规则: 【 extend关系需要能够明确描述基于条件的执行。若条件不成立,则永远不能执行。
include关系需要能够明确描述无条件执行,必须执行,若被包含的用况执行返回失败,则整个用况执行失败。
】
5、 问题:下图中,User1、User2、User3分别具有哪些功能?
评分规则: 【 User1 可以执行所有用况功能。
User2只能执行ValidatePassword功能。
User3只能执行Scan ID Card功能。
】
6、 问题:下图会有什么问题吗?如何修正?
评分规则: 【 问题:导致普通销售人员能够执行“终止大交易”功能。
下述2个解决方法只要其中之一即可满分。解决方法一:去掉“终止大交易”对“终止交易”的继承关系;解决方法二:去掉“终止大交易”对“终止交易”的继承关系;将“终止交易”改为“终止小交易”,增加一个“终止基本交易”用况,增加“终止基本交易”用况,并使得“终止大交易”与“终止小交易”均继承“终止基本交易”;
】
【作业】第2章 建模工具UML 实验1:项目选择与需求分析
1、 问题:从本学期的5个学习资源中,选择其中任一案例作为实验题目,包括:1:华东师大MOOC课程中案例;2:北大MOOC课程案例;3:Grady booch书案例;4:Craig Larman书案例;5:Sarnath Ramnath 书案例。要求:1:说明该选题具体来源,具体到MOOC或书的章节;(5分)2:描述该选题的主要业务需求(10分),画出相应的Use Case图(15分),说明哪些是MOOC或书中已经给出的内容;(5分)3:选择其中1个主要Use Case,进行详细的事件流描述。(25)
评分规则: 【 1:说明该选题具体来源,具体到MOOC或书的章节;(5分)
描述该选题的主要业务需求(10分)
画出相应的Use Case图(15分)
说明哪些是MOOC或书中已经给出的内容;(5分)
选择其中1个主要Use Case,进行详细的事件流描述。(25)
】
第2章 建模工具UML 第二章 单元测验
1、 问题:UML类图中类与类之间的关系有五种:依赖、关联、聚合、组合与继承。若类A需要使用标准数学函数类库中提供的功能,那么类A与标准类库提供的类之间存在() 关系。
选项:
A:依赖
B:关联
C:聚合
D:组合
答案: 【依赖】
2、 问题:在UML图中,如何区分 对象和类 ?()
选项:
A:对象的名称显示为斜体
B:类的名称写在一个方框中
C:对象的名称加了下划线
D:类的名称与对象的名称相同的
答案: 【对象的名称加了下划线】
3、 问题:下面哪个术语描述了对象由其他对象组成?()
选项:
A:一般化
B:继承
C:关联
D:聚合
答案: 【聚合】
4、 问题:重新定义方法的功能在面向对象的编程中非常重要,以下哪一条不是原因?()
选项:
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