第一章 单元测试

1、 问题:中国古代思想家中提出“天人合一”思想的有（ ）。
选项：
A:老子
B:庄子
C:孔子
D:墨子
答案: 【
老子
庄子
孔子
】

2、 问题:自然资源是自然环境中人类可以用于生活和生产的物质，是取之不尽用之不竭的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

3、 问题:20世纪60-70年代，出现了以生态观为主旨的群众性和官方的环境保护运动。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:公众参与动物保护主题活动和游戏，这是保护教育的非正规教育形式。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:吉福德·平肖和约翰·缪尔分别代表了不排斥利用的资源保护主义和崇尚自然的荒野保留主义。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第二章 单元测试

1、 问题:保护教育项目在正式实施之前，一定要有预测试或前测的过程。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:

随着自然资源与人类发展冲突的增加，通过教育的方式促进自然保护和环境保护，这方面的需求在世界各地都在增长。（ ）

选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:

保护教育活动时间的确定不需要考虑其他因素，只要实施者自行确定时间就可以。（ ）

选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

4、 问题:计划阶段要回答的问题有（ ）。
选项：
A:每个受众期望有哪些改变或做出哪些行动？
B:涉及到的受众或利益相关者有哪些？
C:有哪些可以利用的资源和限制因素？
D:什么是想要解决的保护问题？
答案: 【
每个受众期望有哪些改变或做出哪些行动？
涉及到的受众或利益相关者有哪些？
有哪些可以利用的资源和限制因素？
什么是想要解决的保护问题？
】

5、 问题:了解受众的基本知识和看法，是策划有效的保护教育活动的先决条件。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:学习是指通过阅读、听讲、观察、思考、研究、探索、实验、实践等途径获得知识、技能或认知的过程，是一种使个体可以得到持续变化的行为方式。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

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