第一章 单元测试

1、 问题:以下哪一位是操纵学派的代表人物？（ ）
选项：
A:汉斯·弗米尔（Hans Vermeer）
B:苏珊·巴斯奈特（Susan Bassnett）
C:安德烈·勒非弗尔（André Lefevere）
D:埃斯佩兰萨·别尔萨（Esperança Bielsa）
答案: 【
安德烈·勒非弗尔（André Lefevere）
】

2、 问题:“操控”新闻改写的重要底层动因有哪些？（ ）
选项：
A:意识形态
B:媒体立场
C:诗学
D:赞助人
E:目标读者
答案: 【
意识形态
媒体立场
诗学
赞助人
目标读者
】

3、 问题:别尔萨与巴斯奈特指出最常见的编译形式包括（ ）。
选项：
A:change of title and lead
B:combine notes
C:change in the order of paragraphs
D:addition of important background information
E:elimination of unnecessary information
F:summarizing information
答案: 【
change of title and lead
change in the order of paragraphs
addition of important background information
elimination of unnecessary information
summarizing information
】

4、 问题:判断以下论断是否正确？新闻编译或者说新闻再生产的方式具有很强的原创性。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:判断以下论断是否正确？在新闻编译过程中，不要求避免重大改动，不要求一定保留原文的形式或内容，译者有权对文本进行干预。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第二章 单元测试

1、 问题:在译文中对原作内容直接加以阐释并与之浑然融合的变译活动，称为阐译。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:将“省委书记”翻译为party chief这种相对模糊但便于读者理解的表达，这种变译活动称为阐译。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:黄忠廉（2000）认为整体来讲，“全译”译者投入的精力要大于“变译”，信息的质量或者说翻译效果要高于“变译”。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

4、 问题:在具体新闻生产过程中，“新闻编译”的外延囊括了黄忠廉所提出的所有11种类型，因此实际相当于“新闻变译”。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:将“编”和“译”并置，意味着“译”不包括“编”，这是对“翻译”概念的误解，缩小了其概念内涵。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:新闻是各社会权力团体争取“意义解释权”的意识形态战场。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

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