绪论 单元测试

1、 问题:马克思主义理论表明,( )是人类社会发展的终极目标,这是每个人的权利。
选项:
A:促进人的全面发展
B:解放和发展生产力
C:生产劳动
D:开发每个人的潜能
答案: 【
促进人的全面发展

2、 问题:诞生于物理和化学等自然科学研究,后来被移植到组织行为研究中的研究方法是( )。
选项:
A:问卷调查法
B:实验研究法
C:案例研究法
D:访谈法
答案: 【
实验研究法

3、 问题:( )是连接自变量和因变量的变量,常常解释为自变量与因变量关系的作用机制,也就是自变量通过该变量而对因变量产生作用。
选项:
A:中介变量
B:调节变量
C:中间变量
D:连续变量
答案: 【
中介变量

4、 问题:古典管理学派的代表人物是亨利·法约尔( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、 问题:组织行为学是研究企业中的人和群体行为的科学( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第一章 单元测试

1、 问题: 对于同一场考试,某位同学的考试成绩很好,我们通常会认为这是由于具有天赋或足够努力等个人因素所决定的。这属于对应推断理论的( )
选项:
A:非共同性效应
B:社会期望
C:选择自由性
D:区别性
答案: 【
非共同性效应

2、 问题: 根据维纳的归因理论,能力和任务难度是( )
选项:
A:内因、外因
B:可控的、可控的
C:不稳定的、不稳定的
D:外因、内因
答案: 【
内因、外因

3、 问题: 隐含偏爱模型的决策过程遵循如下步骤( )
选项:
A:界定问题所在;开始寻求标准和备选方案;挑选备选方案
B:识别问题;确定偏爱的方案;确定选择性备选方案;确定证实性备选方案; 建立决策标准和权重;选择隐含偏爱方案
C:界定间题所在;确定决策标准;给各项标准分配权重;开发所有的可行性方案; 评估备选方案;选择最佳方案
D:界定问题所在;开始寻求标准和备选方案;确定偏爱的方案;挑选备选方案;建立决策标准和权重;选择隐含偏爱方案
答案: 【
识别问题;确定偏爱的方案;确定选择性备选方案;确定证实性备选方案; 建立决策标准和权重;选择隐含偏爱方案

4、 问题:自我知觉指的是对物质自我的知觉、对社会自我的知觉 、对人际自我的知觉。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、 问题:甲、乙两位管理者都认为公平是管理员工的基本准则,这表明二人在价值观的强度属性方面基本一致。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、 问题:兴趣对人们的工作态度、钻研程度、创造精神的影响很大,往往与( )密切相连。
选项:
A:人际关系
B:工作作风
C:自我效能感
D:求知求美和自我实现
答案: 【
求知求美和自我实现

2、 问题:反应变量是指刺激变量和机体变量( )
选项:
A:在行为上引起的变化
B:在心理特征上引起的变化
C:在技术水平上引起的变化
D:在自我角色上引起的变化
答案: 【
在行为上引起的变化

3、 问题:自尊的需要指希望别人尊重自己的人格,对自己的工作、人品和才干给予认可,希望自己在同事之间( )
选项:
A:关系融洽
B:有较高的地位、声誉和威望
C:很受欢迎
D:成为佼佼者
答案: 【
有较高的地位、声誉和威望

4、 问题:研究需要、动机与行为的关系是激励理论的基础。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

5、 问题:行为是由动机决定的,动机来自需要。有某种需要一定就会产生某种动机,有某种动机一定就会引发某种行为。( )
选项:
A:对
B:错
答案: 【

第三章 单元测试

1、 问题:在定义群体时,有些学者看重群体成员的互动和联系,有些学者认为社会类别才是关键因素。认为社会类别才是关键因素的学者一般来自( )
选项:
A:美国
B:欧洲
C:中国
D:日本
答案: 【
欧洲

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绪论 单元测试

1、 问题:马克思主义理论表明,( )是人类社会发展的终极目标,这是每个人的权利。
选项:
A:促进人的全面发展
B:解放和发展生产力
C:生产劳动
D:开发每个人的潜能
答案: 【
促进人的全面发展

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