2019 核心素养导向的课堂教学(福建师范大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2019-03-19到2019-06-09

第一章 核心素养的意义 第一章 单元测验

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1、 问题:素养的构成包括
选项：
A:素养是一个人的“精神长相”
B:素养是一个人的“人格”
C:素养是一个人的“行为习惯”
D:素养是一个人的“思维方式”
答案: 【素养是一个人的“精神长相”;
素养是一个人的“人格”;
素养是一个人的“行为习惯”;
素养是一个人的“思维方式”】

2、 问题:核心素养的意蕴
选项：
A:基础性
B:生长性
C:共同性
D:关键性
答案: 【基础性;
生长性;
共同性;
关键性】

3、 问题:核心素养的内涵
选项：
A:关键能力
B:必备品格
C:文化知识
D:正确的价值观
答案: 【关键能力;
必备品格;
正确的价值观】

4、 问题:关键能力包括
选项：
A:阅读力
B:思考力
C:表达力
D:执行力
答案: 【阅读力;
思考力;
表达力】

5、 问题:中国学生发展核心素养的框架包括哪几个方面
选项：
A:文化基础
B:自主发展
C:社会参与
D:遵纪守法
答案: 【文化基础;
自主发展;
社会参与】

6、 问题:中国学生发展核心素养包括
选项：
A:人文底蕴
B:科学精神
C:学会学习
D:健康生活
E:责任担当
F:实践创新
答案: 【人文底蕴;
科学精神;
学会学习;
健康生活;
责任担当;
实践创新】

7、 问题:学科核心素养的特性
选项：
A:学科性
B:科学性
C:教育性
D:人本性
答案: 【学科性;
科学性;
教育性;
人本性】

8、 问题:学科核心素养的意义
选项：
A:学科核心素养是核心素养落地的抓手
B:学科核心素养是学科教育的灵魂
C:学科核心素养是教育的根本目的
D:学科核心素养是时代发展的要求
答案: 【学科核心素养是核心素养落地的抓手;
学科核心素养是学科教育的灵魂】

9、 问题:学科核心素养与核心素养两者的关系
选项：
A:两者是上位与下位、整体与部分、抽象与具体的关系
B:两者是目的、方向与手段、途径的关系
C:两者是相互包含、融合和有机转化、相互促进的关系
D:两者是特殊素养和一般素养的关系
答案: 【两者是上位与下位、整体与部分、抽象与具体的关系;
两者是目的、方向与手段、途径的关系;
两者是相互包含、融合和有机转化、相互促进的关系】

10、 问题:核心素养与三维目标的关系
选项：
A:核心素养更能体现以人为本的教育思想
B:核心素养是对三维目标的否定与修正
C:核心素养来自三维目标又高于三维目标
D:核心素养代替三维目标成为新的课程目标
答案: 【核心素养更能体现以人为本的教育思想;
核心素养来自三维目标又高于三维目标】

11、 问题:核心的意蕴
选项：
A:基础性
B:生长性
C:共同性
D:关键性
答案: 【基础性;
生长性;
共同性;
关键性】

12、 问题:核心素养的内涵
选项：
A:关键能力
B:必备品格
C:正确的价值观
D:文化知识
答案: 【关键能力;
必备品格;
正确的价值观】

13、 问题:核心素养与三维目标的关系
选项：
A:核心素养更能体现以人为本的教育思想
B:核心素养来自三维目标又高于三维目标
C:核心素养是对三维目标的否定与修正
D:核心素养代替三维目标成为新的课程目标
答案: 【核心素养更能体现以人为本的教育思想;
核心素养来自三维目标又高于三维目标】

第一章 核心素养的意义 第一章 单元测验

1、 问题:素养的构成包括
选项：
A:素养是一个人的“精神长相”
B:素养是一个人的“人格”
C:素养是一个人的“行为习惯”
D:素养是一个人的“思维方式”
答案: 【素养是一个人的“精神长相”;
素养是一个人的“人格”;
素养是一个人的“行为习惯”;
素养是一个人的“思维方式”】

2、 问题:核心素养的意蕴
选项：
A:基础性
B:生长性
C:共同性
D:关键性
答案: 【基础性;
生长性;
共同性;
关键性】

3、 问题:核心素养的内涵
选项：
A:关键能力
B:必备品格
C:文化知识
D:正确的价值观
答案: 【关键能力;
必备品格;
正确的价值观】

4、 问题:关键能力包括
选项：
A:阅读力
B:思考力
C:表达力
D:执行力
答案: 【阅读力;
思考力;
表达力】

5、 问题:中国学生发展核心素养的框架包括哪几个方面
选项：
A:文化基础