2022 数学文化与数学教学(温州大学)1467132750 最新满分章节测试答案
- 【作业】01数学与数学文化（第一课时） 1.通过本节课学习，你认为应该如何培养学生的数学核心素养？
- 【作业】01数学与数学文化（第二课时） 2.听了课中数学家的例子，你认为学术形态的数学文化是什么？
- 01数学与数学文化（第三课时） 第一章节单元测验
- 【作业】02数学之史（第五课时） 3.看了视频，你对中国古代数学有哪些新的认识？
- 【作业】02数学之史（第六课时） 4.请谈一下东西方数学的差异。
- 02数学之史（第六课时） 第二章单元测试
- 【作业】03数学之用于数学之美（第七课时） 5.数学与生活
- 【作业】03数学之用于数学之美（第七课时） 6.数学与人文
- 03数学之用于数学之美（第八课时） 第三章节单元测试
- 【作业】03数学之用于数学之美（第八课时） 7.数学与艺术
- 【作业】04数学文化融入数学教学（第十课时） 8.在课堂导入环节，如何充分挖掘学生身上潜在的课程资源？
- 04数学文化融入数学教学（第十三课时） 第四章节单元测试
- 【作业】01数学与数学文化（第二课时） 听了课中数学家的例子，你认为学术形态的数学文化是什么？
- 【作业】01数学与数学文化（第一课时） 通过本节课学习，你认为应该如何培养学生的数学核心素养？
- 【作业】02数学之史（第六课时） 请谈一下东西方数学的差异。
- 【作业】02数学之史（第五课时） 看了视频，你对中国古代数学有哪些新的认识？
- 【作业】03数学之用于数学之美（第七课时） 数学与人文
- 【作业】03数学之用于数学之美（第七课时） 数学与艺术
- 【作业】03数学之用于数学之美（第七课时） 数学与生活
- 【作业】04数学文化融入数学教学（第十课时） 在课堂导入环节，如何充分挖掘学生身上潜在的课程资源？
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本课程起止时间为:2022-03-13到2022-07-10
【作业】01数学与数学文化（第一课时） 1.通过本节课学习，你认为应该如何培养学生的数学核心素养？
1、 问题:尽可能多的写一些自己的看法。
评分规则: 【 评分指导：以写作业的态度决定得分具体得分：0-5分，一共6个档
】
【作业】01数学与数学文化（第二课时） 2.听了课中数学家的例子，你认为学术形态的数学文化是什么？
1、 问题:听了课中数学家的例子，你认为学术形态的数学文化是什么？
评分规则: 【 客观评分
】
01数学与数学文化（第三课时） 第一章节单元测验
1、 问题:阿里巴巴曾举办的全球数学竞赛有超过（ ）名的参赛者？
选项：
A:2万
B:3万
C:4万
D:5万
答案: 【4万】
2、 问题:“数学是研究现实世界中数量关系与空间形式的一门科学。”这句话是（ ）说的
选项：
A:任正非
B:马克思
C:恩格斯
D:马云
答案: 【恩格斯】
3、 问题:核心素养的目的是指向于培养（ ）的人
选项：
A:成绩优秀
B:品德高尚
C:全面发展
D:身体健康
答案: 【全面发展】
4、 问题:不等式“1.01×0.99＜1.01”包含的人生故事是（）
选项：
A:积跬步以致千里
B:三天打鱼两天晒网
C:恒为贵，何必三更起，五更睡
D:积怠惰以致深渊
答案: 【三天打鱼两天晒网】
5、 问题:哪个不是作者认为数学家身上应该具备的精神？（ ）
选项：
A:严谨
B:粗心
C:理性
D:执着
答案: 【粗心】
6、 问题:数学眼光是指数学抽象和直观想象，体现了数学的（ ）性。
选项：
A:逻辑性
B:一般性
C:趣味性
D:严谨性
答案: 【一般性】
7、 问题:西帕索斯发现边长为一的正方形的对角线的长度不能用整数之比表示，这也导致了数学史上的第（ ）次数学危机。
选项：
A:第一次
B:第二次
C:第三次
D:第四次
答案: 【第一次】
8、 问题:《关于加强数学科学研究工作的方案》是由（ ）和自然科学基金委共同制定并发布的？
选项：
A:科技部
B:教育部
C:中科院
D:以上全部
答案: 【以上全部】
9、 问题:对于各学科教师而言，为了培养全面发展的人，最需要关注的是（ ）
选项：
A:道德培养
B:课堂教学
C:习惯养成
D:工作质量
答案: 【课堂教学】
10、 问题:"数学推理依靠逻辑，数学为其正名所具有的逻辑性而骄傲"。是（ ）学说
选项：
A:工具说
B:逻辑说
C:科学说
D:集合说
答案: 【逻辑说】
11、 问题:“数学是我们确切知道我们在说什么，并肯定我们说的是否对的唯一的一门科学”，这是（ ）的主张
选项：
A:罗素
B:柯郎
C:波莱尔
D:华罗庚
答案: 【波莱尔】
12、 问题:（ ）将数学定义为数学作为人类智慧的一种表达形式，反应生动活泼的意念，深入细致的思考以及完美和谐的愿望，它的基础是逻辑和直觉，分析和推理，共性和个性。
选项：
A:罗素
B:柯郎
C:波莱尔
D:华罗庚
答案: 【柯郎】
13、 问题:数学是我们永远不知道我们在说什么，也不知道我们说的是否对的一门学科。”是（ ）的主张
选项：
A:罗素
B:柯郎
C:波莱尔
D:华罗庚
答案: 【罗素】
14、 问题:“在这个世界上，没有别的东西比文化更难捉摸。我们不能分析它，因为它的成分无穷无尽；我们不能叙述它，因为它没有固定的形状。”这是（）的观点。
选项：
A:华罗庚
B:洛威尔
C:泰勒
D:张奠宙
答案: 【洛威尔】
15、 问题:以下属于从特殊到一般的推理形式的有（ ）
选项：
A:归纳推理
B:演绎推理
C:类比推理
D:合情推理
答案: 【归纳推理;
类比推理】
16、 问题:赞可夫说“教学法一旦触及到学生的（ ）和（ ），触及到学生的精神需要，就会变得高度有效。
选项：
A:情绪领域
B:心态领域
C:意志领域
D:知识领域
答案: 【情绪领域;
意志领域】
17、 问题:马云曾说过，没有科学就没有数学，没有数学就没有技术。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
18、 问题:数学就是数字的科学。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
19、 问题:如果把教师和学生看作两级，他们在心理层面上构成一个心理场。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
20、 问题:课程形态数学文化研究的根本目的在于育人。
本文章不含期末不含主观题！！
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