第一章 单元测试

1、 问题:

教育具有自身发展的规律,在某些方面不一定会随着社会的改变而改变,这反映了教育的哪一特征?(    )

选项:
A:

阶级性

B:

生产性

C:目的性
D:相互独立型
答案: 【
相互独立型

2、 问题:

学校教育与生产劳动相脱离始于(  )。

选项:
A:原始社会
B:奴隶社会
C:封建社会
D:资本主义社会
答案: 【
奴隶社会

3、 问题:

我国先秦时期,主张“有教无类”,倡导“因材施教”的教育家是(   )。

选项:
A:孔子
B:孟子
C:荀子
D:庄子
答案: 【
孔子

4、 问题:

在当代,教育被人们视为一种投资、一种人力资本,这是因为教育具有(   )。

选项:
A:经济功能
B:育人功能
C:政治功能
D:文化功能
答案: 【
经济功能

5、 问题:

确立我国教育目的的理论基础是(   )。

选项:
A:

素质教育理论

B:

创新教育理论

C:

马克思关于人的全面发展理论

D:

生活教育理论

答案: 【

马克思关于人的全面发展理论

6、 问题:

动物界也存在教育。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

7、 问题:

教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

8、 问题:

我国的学校产生于夏朝。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

9、 问题:

教育在人的身心发展中起决定性作用。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

10、 问题:

通常把一个国家各级各类学校的总体系称为国民教育制度

选项:
A:对
B:错
答案: 【

第二章 单元测试

1、 问题:

在中学阶段开设的语文、数学、物理、化学等课程属于(   )。

选项:
A:学科课程 
B:综合课程 
C:活动课程
D:社会课程
答案: 【
学科课程 

2、 问题:

课程的文本一般表现为(  )。

选项:
A:

课程计划、课程标准、教材

B:

课程计划、课程目标、课程实施

C:

课程目标、课程实施、课程评价

D:

课程主题、课程任务、课程标准

答案: 【

课程计划、课程标准、教材

3、 问题:

根据《基础教育课程改革纲要(试行)》的规定,我国初中阶段课程设置主要是( )。

选项:
A:

分科课程

B:

分科课程和综合课程结合

C:

综合课程

D:

活动课程和综合课程结合

答案: 【

分科课程和综合课程结合

4、 问题:

在我国新一轮基础教育课程改革中,要求义务教育课程实行(  )。

选项:
A:

六三分段设置

B:

五四分段设置

C:

九年整体设置

D:

多种形式设置并存

答案: 【

多种形式设置并存

5、 问题:

从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于(  )。

选项:
A:

学科课程

B:

综合实践活动课程

C:

拓展性学科课程

D:

辅助性学科课程

答案: 【

综合实践活动课程

6、 问题:

教师进行教学的直接依据是教学目标

选项:
A:对
B:错
答案: 【

7、 问题:

教材就是教科书。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

8、 问题:

我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定,在课程设置上,高中阶段以分科课程为主。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

9、 问题:

某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程,这种课程属于地方课程。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

10、 问题:

新课程强调自主、合作、探究的学习方式。

选项:
A:对
B:错
答案: 【

第三章 单元测试

1、 问题:

教学过程是一种特殊的认识过程,其区别于人类一般认识的特点是(  )。

选项:
A:

主动性、间接性和引导性

B:

探索性、间接性和引导性

C:

间接性、引导性和简捷性

D:

间接性、引导性和复杂性

答案: 【

间接性、引导性和简捷性


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