绪论 单元测试

1、 问题:这门课主要是为了帮助同学们在成为一名教师之前，获得最基本的教育技术知识和技能，（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第一章 单元测试

1、 问题:我国学者认为教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，来实现教学优化，促进学习者有效学习的理论与实践。（ ）。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:教育技术的最终目标是（ ）。
选项：
A:促进教学优化和有效学习
B:利用先进科学技术
C:提高板书速度
D:实现网络学习和交流
答案: 【
促进教学优化和有效学习
】

3、 问题: 我国电化教育起步的标志是（ ）。
选项：
A:利用电影培训士兵
B:用图形方式解释世界
C:1919年出现的幻灯教学应用
D:中小学应用计算机进行教学
答案: 【
1919年出现的幻灯教学应用
】

4、 问题: 第四次教育革命以现代教育技术的形成和快速发展为标志，主要的变革体现在以多媒体计算机和网络技术为代表的信息技术与教育教学的结合（ ）。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:信息技术对教育的改变仅限于课堂教学中使用了PPT课件，其余方面未发生改变。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

第二章 单元测试

1、 问题:经验之塔理论有时也被称为视听教学理论，是美国视听教育家戴尔在（ ）年提出的。
选项：
A:1945
B:1946
C:1947
D:1948
答案: 【
1946
】

3、 问题:行为主义学习理论重视学习或记忆的内部心理，认为学习是一个信息加工过程，强调认知过程中主体的能动作用，只有学习者积极主动地把外部刺激与原有知识相结合，才能收到理想的教学效果。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

4、 问题:教育传播过程包括：确定信息、选择媒体、通道传送、接收解释、评价反馈、调整再传达六个阶段（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:经验之塔理论忽略了视听教材的设计、开发、制作、评价及管理等其他方面，客观上妨碍了与这些方面相关的教育传播等新思想的广泛接受。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

2、 问题:学科教学能力是指教师的专业功底和与教学基本环节相对应的教学能力，是在“教学法-内容知识”的基础上形成的，其中包括:（ ）。
选项：
A:对课程标准和教材的理解能力
B:对学生学习基础和学习困难的诊断能力
C:对教学过程的规划能力
D:体现学科特点的教学基本能力
答案: 【
对课程标准和教材的理解能力
对学生学习基础和学习困难的诊断能力
对教学过程的规划能力
体现学科特点的教学基本能力
】

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