2021 幼儿语言教育与活动指导(南京晓庄学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-03-01到2021-06-18

第一章 幼儿语言教育概述 第一章 单元测验

1、 问题:幼儿语言教育是专门研究（         ）儿童语言发展及教育的学科。
选项：
A:0-3岁
B:1-3岁
C:3-6岁
D:0-6岁
答案: 【3-6岁】

2、 问题:幼儿语言教育目标的层次结构可以分解为(    )
选项：
A:终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次
B:终期目标和年龄阶段目标二个层次
C:年龄阶段目标和活动目标二个层次
D:终期目标和活动目标二个层次
答案: 【终期目标、年龄阶段目标和活动目标三个层次】

3、 问题:幼儿教师在组织幼儿活动时应当较多使用常用的非概念化的日常生活交际语言，这是指语言要（     ）
选项：
A:生活化
B:文学化
C:结构简化
D:情境化
答案: 【生活化】

4、 问题:渗透的语言教育内容通常出现在以下情景中（   ）：
选项：
A:日常生活中
B:自由游戏中
C:其他领域活动中
D:随机渗透的日常生活环节中
答案: 【日常生活中;
自由游戏中;
其他领域活动中;
随机渗透的日常生活环节中】

5、 问题:幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

6、 问题:完整的语言教育目标应该包括培养儿童听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:教师语言的规范性指的是教师应当根据不同的学生、教材或环境而运用不同的语言，即因材施教。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【规范性改为针对性】

8、 问题:幼儿园语言教育的内容可分为（      ）和（      ）。
答案: 【专门的语言教育内容 渗透的语言教育容】

【作业】第一章 幼儿语言教育概述 第一章 作业

1、 问题:《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定的幼儿园语言教育的目标有哪些？
评分规则: 【 （1）乐意与人交谈，讲话礼貌；
（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语；
（3）能清楚地说出自己的想说的事；
（4）喜欢听故事、看图书；
（5）能听懂和会说普通话。
】

第二章 幼儿语言发展 第二章 单元测验

1、 问题:（    ）是幼儿学习语言的基本环境，也是丰富幼儿词汇的最主要途径。
选项：
A:幼儿园  
B:  家庭      
C:  社会         
D: 日常生活
答案: 【 日常生活】

2、 问题:以下不是幼儿语法发展特点的是（   ）
选项：
A:由简单句到复合句       
B:    由陈述句发展到多种形式的句子      
C:    由无修饰句到有修饰句     
D:   从模仿句到非模仿句
答案: 【   从模仿句到非模仿句】

3、 问题:下列说法错误的是：（  ）
选项：
A:父母要提供一个安全的环境，让宝宝去摸、去探索、去操作他所看到的东西，这对语言的发展有很大的帮助。
B:在入幼儿园之前就教孩子识字、吟诗，使儿童机械识记。
C:儿童语言的发展还有赖于一个健全的大脑。
D:在社区中，儿童可以感受到更多的人文环境所带来的信息，与更多的人进行言语交流，形成最初的个体与群体的概念。
答案: 【在入幼儿园之前就教孩子识字、吟诗，使儿童机械识记。】

4、 问题:"娃娃穿的衣服是红色的。”这句话是（ ）语言。
选项：
A:描述性
B:询问性
C:游戏指令
D:对问题的应答
答案: 【描述性】

5、 问题:影响学前儿童语言发展的因素有（   ）
选项：
A:遗传素质
B:语言环境
C:语言教育
D:幼儿自身的认知发展
答案: 【遗传素质;
语言环境;
语言教育;
幼儿自身的认知发展】

6、 问题:词义理解的“窄化”是指幼儿在理解某些词汇时倾向于缩小词义的范国，将词和他最初接触的某个具体事物相联系：如“冰箱”一词仅指幼儿自己家里的冰箱，“床”仅指自己睡的那张床。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:遗传素质只是提供了一种语言发展的可能性。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

8、 问题:感知言语交际部环境的能力包括对（  ）的敏感性、对（    ）的敏感性和对（   ）的敏感性等。
答案: 【交际对象本身特征
实际交际情境变化
交际对象反馈】

9、 问题:发音器官的完善与成熟，是幼儿语言发生发展的重要__前提。
答案: 【生理】

【作业】第二章 幼儿语言发展 第二章 作业

1、 问题:不同类型的语言教育活动可以发展幼儿哪些能力呢？ 
评分规则: 【 谈话活动中儿童学习如何倾听他人的语言，并采用合适的内容和语言形式与他人交谈；
讲述活动中儿学习怎样在集体面前比较清楚地叙述个人的看法；
文学活动中儿童侧重理解和使用叙事性的语言表达方式；
语言游戏要求儿童使用敏捷应变的语言；
早期阅读活动给儿童接触书面语言的机会等。
】

【作业】第三章 幼儿文学作品活动 第三章 作业

1、 问题:尝试为《金色的房子》设计一中班次故事活动。
评分规则: 【 中班故事《金色的房子》活动目标:活动准备:活动过程：
】

第三章 幼儿文学作品活动 第三章 单元测验

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:幼儿文学作品中的句子多用简单句、主动句、短句表述，符合幼儿文学作品中的哪个特点?
选项：
A:A.教育性
B:B.艺术性
C:C.文学性
D:D.浅显性
答案: 【D.浅显性】

2、 问题:1、幼儿故事选材的要求有哪些？
选项：
A:A.     主题单一明确，有一定的教育意义。
B:B.     情节具体生动有趣，有起伏。
C:C.     人物形象鲜明突出，易于幼儿理解喜欢。
D:D.    故事要有针对性。
答案: 【A.     主题单一明确，有一定的教育意义。;
B.     情节具体生动有趣，有起伏。;
C.     人物形象鲜明突出，易于幼儿理解喜欢。;
D.    故事要有针对性。】

3、 问题:围绕诗歌可以开展哪些相关活动？
选项：
A:A.诗歌表演游戏
B:B.配乐朗诵
C:C.绘画
D:D.诗歌仿编活动
答案: 【A.诗歌表演游戏;
B.配乐朗诵;
C.绘画;
D.诗歌仿编活动】

4、 问题:幼儿文学作品活动可以发展幼儿的艺术想象力和审美能力。
选项：
A:正确