2021 小学数学课程与教学(江苏第二师范学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-09-03到2022-01-07

第1周：小学数学课堂是什么样 走进小学数学

1、 问题:小学数学课程与教学内容将解决什么问题？
选项：
A:小学阶段为什么要开设数学
B:教什么和学什么的问题
C:数学作为一门课程，他的目标是什么
D:不同领域的内容有什么样的特点
答案: 【教什么和学什么的问题】

2、 问题:0.9的循环与1比较谁大谁小？
选项：
A:1大
B:0.9的循环大
C:相等
D:无法比较
答案: 【相等】

3、 问题:自然数集合的元素个数和整数集合的元素个数谁多谁少？
选项：
A:自然数集合的元素个数多
B:整数集合的元素个数多
C:两者一样多
D:无法比较
答案: 【两者一样多】

4、 问题:0.999……与1哪一个大？
选项：
A:一样大
B:0.999……大
C:1大
D:无法比较
答案: 【一样大】

5、 问题:小学数学具体内容的分析与教学包括？
选项：
A:数与代数
B:图形与几何
C:统计与概率
D:综合与实践
答案: 【数与代数;
图形与几何;
统计与概率;
综合与实践】

6、 问题:在小学生学习数学的过程与规律中，为了更好地实施教学应从小学生数学学习的一般规律出发。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:小学数学与教学属于（       ）知识。
答案: 【学科教学】

第3周：拿到教材怎么办 数学教材的阅读与分析单元测验

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:下列属于教材分析范畴的是
选项：
A:分析教材的编写意图和特点
B:分析教材预定的教学目标
C:分析教材的重点和难点
D:分析教材的主题图
答案: 【分析教材的编写意图和特点;
分析教材预定的教学目标;
分析教材的重点和难点;
分析教材的主题图】

2、 问题:在圆面积公式推导时，主要运用了哪种数学思想？
选项：
A:转化思想
B:极限思想
C:集合思想
D:分类思想
答案: 【转化思想;
极限思想】

3、 问题:教材的难点，有时候又是教学的重点。它是比较抽象不易被学生理解的，是本质属性比较隐蔽。知识衔接上有较大坡度，是学生产生混淆容易出错的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

4、 问题:小学数学教材形成了“一纲多本”的模式，其中“纲”是指的（  ）。
答案: 【数学课程标准】

5、 问题:各版本数学教材遵循了由浅入深、循序渐进、（    ）的原则构建教材。
答案: 【螺旋上升】

6、 问题:数学的基本思想有：抽象思想、                        、                              （答案之间请用顿号隔开）
答案: 【推理思想、建模思想】

7、 问题:在圆面积公式推导时，主要运用了哪种数学思想？
答案: 【(以下答案任选其一都对)极限思想;
转化思想】

【作业】第4周：小学生怎么学习数学 小学数学学习单元作业

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:概念引入的途径有哪些？请试举例说明。
评分规则: 【 本题作答分为两部分，答出任意途径得15分
有举例说明得10分，如果例子你觉得比较好得15分
】

2、 问题:概念引入的途径有哪些？请试举例说明。视举例给分
评分规则: 【 本题作答分为两部分，答出任意途径得15分
有举例说明得10分，如果例子你觉得比较好得15分
】

第4周：小学生怎么学习数学 小学数学学习单元测验

1、 问题:下列是”两位数“概念的内涵的是：
选项：
A:自然数2,3,5,7,11，···组成的集合
B:{11,12,13,···99}
C:是自然数，有两个数位
D:自然数11,12,13,14,···99组成的集合
答案: 【是自然数，有两个数位】

2、 问题:学习“商不变的性质”时，让学生对一批例式：6÷3=2,12÷6=2,20÷10=2,30÷15=2,60÷30=2,600÷300=2,2400÷1200=2进行观察比较之后，概括出“被除数和除数同时扩大（或同时缩小）相同的倍数，商不变”。这个例子用的是数学规则学习的哪种形式？
选项：
A:例子——规法
B:规法——例子
C:合作学习
D:发现学习
答案: 【例子——规法】

3、 问题:掌握客观规律有归纳和演绎两种模式。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

4、 问题:波利亚提出的解决问题的四阶段分别是：_______。（答案用顿号隔开）
答案: 【弄清问题、拟定计划、实现计划、回顾反思】

5、 问题:数学概念是一类事物的（        ）和（        ）方面的本质属性在人脑中的反映。（答案用顿号隔开）
答案: 【(以下答案任选其一都对)数量关系、空间形式;
空间形式、数量关系】

6、 问题:数学概念学习的方式有：                        。（答案用顿号隔开）
答案: 【(以下答案任选其一都对)概念形成、概念同化;
概念同化、概念形成】

第5周：数与代数的教学 数与代数的教学单元测验

1、 问题:4与6的最小公倍数是（  ）
选项：
A:48
B:24
C:12
D:6
答案: 【12】

2、 问题:24和68的最大公因数是（   ）
选项：
A:8
B:6
C:12
D:4
答案: 【4】

3、 问题:一个数由3个一，5个百分之一和7个千分之一组成，这个数写作（   ）
选项：
A:1.057
B:3.57
C:1.57
D:3.057
答案: 【3.057】

4、 问题:计算9+5，把5分成1和4,9和1合成10,10加4得14，这一计算过程采用的是（  ）方法
选项：
A:凑十法
B:点数法
C:破十法
D:作图法
答案: 【凑十法】

5、 问题:在课程设计与教学活动的组织中应同时兼顾（    ）
选项：
A:知识技能
B:数学思考
C:问题解决
D:情感态度
答案: 【知识技能;