绪论 单元测试

1、 问题:体育课程真正成为一门完整的教学科目和学科体系，是在新中国成立之后。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第一章 单元测试

1、 问题:体育与健康教育是素质教育整体中不可分割的组成部分，其终极目的是培养身心素质和谐发展的新人，即以“育人”为最高目标，也就是说，学校体育与健康教育强调，健体强身同（）相协调发展，突出学校体育的教育性，才称得上体“育”。（ ）
选项：
A:身心
B:知识
C:道德修养
D:自身素质
答案: 【
道德修养
】

2、 问题:学校体育应该与竞技体育、（ ）有机结合起来，在学校内外建立起一整套丰富多彩的体育文化与体育生活，全面改善和提高新一代国民素质。（ ）
选项：
A:大众体育
B:素质体育
C:社会体育
D:公益体育
答案: 【
大众体育
】

3、 问题:根据一节课的具体任务，体育课又可分为引导课、新授课、复习课、（ )和考核课五种类型。（ ）
选项：
A:实践课
B:综合课
C:互动课
D:开放课
答案: 【
综合课
】

4、 问题:为什么说体育与健康是实施素质教育的基础和有效途径？（ ）
选项：
A:体育与健康教育本身是素质教育内容的不可分割的有机组成部分
B:身心健康是未来社会对人才素质的基本要求
C:现代教育思想和理念所倡导、实施的教育是终身教育和素质教育
D:体育与健康教育是学校实施素质教育的基础
答案: 【
体育与健康教育本身是素质教育内容的不可分割的有机组成部分
身心健康是未来社会对人才素质的基本要求
】

5、 问题:以下那几点说明了体育与健康教育是学校教育实现教育目标的基本途径和手段？（ ）
选项：
A:以体辅德
B:以体益智
C:以体陶美
D:以体促劳
答案: 【
以体辅德
以体益智
以体陶美
以体促劳
】

第二章 单元测试

1、 问题:学生生理发育的主要特征表述错误的是？（ ）
选项：
A:学生的身体形态发育
B:身体机能发育
C:身体素质发展
D:骨骼肌先发展
答案: 【
骨骼肌先发展
】

2、 问题:国学生身体形态发育、发展具有以下几个特征哪个是错误的？（ ）
选项：
A:生长发育过程一致性
B:生长发育的波浪性和差异性
C:身体生长发育的性别差异
D:人体生长发育的统一性和非等比性。
答案: 【
生长发育过程一致性
】

3、 问题:头尾理论年龄在？（ ）
选项：
A:7岁前
B:8岁左右
C:9岁左右
D:10岁后
答案: 【
7岁前
】

4、 问题:向心律理论年龄在？（ ）
选项：
A:7岁前
B:7岁后
C:7岁左右
D:成年后
答案: 【
7岁后
】

5、 问题:学校中的教学对象是身心正处于生长、发育过程中的青少年儿童。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:人体的发育，从受精卵到长大为成年人，是一个长达20多年的连续发展过程，有其自身的规律，规律有（ ）
选项：
A:有遗传
B:性别
C:种族
D:地区
E:时代
F:个体的差异
答案: 【
有遗传
性别
种族
地区
时代
个体的差异
】

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