2022 学前教育科学研究方法(苏州幼儿师范高等专科学校)1467143541 最新满分章节测试答案
- 【作业】第一章 学前教育科学研究概述 学前教育科学研究概述单元作业
- 第一章 学前教育科学研究概述 学前教育科学研究概述单元测验
- 【作业】第二章 学前教育科学研究课题的选择 第二章 学前教育科学研究课题的选择——作业
- 第三章 学前教育科学研究文献的查阅 第三章 学前教育科学研究文献的查阅_单元测试
- 【作业】第三章 学前教育科学研究文献的查阅 第三章 学前教育科学研究文献的查阅_作业
- 【作业】第四章 教育观察法 第四章 教育观察法_单元作业
- 第四章 教育观察法 第四章 教育观察法_单元测验
- 第五章 教育调查法 第五章 教育调查法–单元测验
- 【作业】第五章 教育调查法 第五章 教育调查法–单元作业
- 【作业】第六章 教育实验法 第六章 教育实验法_单元作业
- 第六章 教育实验法 第六章 教育实验法_单元测验
- 【作业】第七章 教育测验法 第七章 教育测验法_单元作业
- 第七章 教育测验法 第七章 教育测验法_单元测验
- 【作业】第八章 作品分析法 第八章 作品分析法_单元作业
- 第八章 作品分析法 第八章 作品分析法_单元测验
- 第九章 学前教育科学研究资料的整理与分析 第九章 学前教育科学研究资料的整理与分析_单元测验
- 第十章 学前教育科学研究成果的表述 第十章 学前教育科学研究成果的表述_单元测验
- 【作业】第十章 学前教育科学研究成果的表述 第十章 学前教育科学研究成果的表述_单元作业
- 第二章 学前教育科学研究课题的选择 第二章 学前教育科学研究课题的选择——单元测试
- 【作业】第四章 教育观察法 第四章 教育观察法——作业
- 第九章 学前教育科学研究资料的整理与分析 第九章 资料的整理与分析_单元测验
- 第四章 教育观察法 第四章 教育观察法——单元测验
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本课程起止时间为:2022-02-20到2022-06-11
【作业】第一章 学前教育科学研究概述 学前教育科学研究概述单元作业
1、 问题:关于“幼儿园教研”和“幼儿园科研”两个概念,李华和赵芳发生了争执。李华认为,幼儿园科研指的就是幼儿园教研,两个概念从本质上是一致的。赵芳则认为,教研是教研,科研是科研,怎么能是一回事尼?两者肯定有区别,可区别在哪里尼,赵芳自己也说不清楚。 1.你赞同谁的观点?说说你的理由。
评分规则: 【 我赞同赵芳老师的观点。幼儿园科研和幼儿园教研是两个概念,它们既有区别又有联系。
幼儿园科研,也就是学前教育科学研究,在内涵上其有广义和狭义之分。广义的学前教育科学研究包括学前儿童发展研究和学前儿童教育研究两部分。学前儿童发展研究是指对学前儿童在身体、心理、社会能力等方面的发展状况和发展规律进行研究。它着重帮助人们理解学前儿童发展的本质和过程,为学前教育提供科学的依据。学前儿童教育研究是指对学前儿童教育的过程、内容、方法及效果等进行的研究。它强调在一定的科学理论和原则的指导下改善教育的手段和效果,促进学前儿童的发展。狭义的学前教育科学研究仅指围绕学前儿童的教育问题开展的研究。幼儿园教学,这里的教指向教学,主要是教学的内容、过程与方法、效果及组织管理方面的探讨。
一、教研和科研的区别(一)研究的范围不同。(二)研究的要求不同。(三)研究的过程不同。(四)研究的周期不同。(五)研究的成果价值不同。
二、教研与科研的联系(一)研究对象和研究目的是相同的。(二)教研是科研的基础,科研指导和帮助教研提高研究水平。(三)教研扩大了教育科研成果的价值。(四)科研工作促进教研质量的提高。
】
第一章 学前教育科学研究概述 学前教育科学研究概述单元测验
1、 问题:( )是研究过程的首要环节,也是研究的先决条件。
选项:
A:选定研究课题
B:查阅文献
C:确定研究方法
D:制定研究计划
答案: 【选定研究课题】
2、 问题:研究课题的表述一般包括研究的问题、( )、研究的方法三个部分。
选项:
A:研究时间
B:研究对象
C:研究者
D:研究范围
答案: 【研究对象】
3、 问题:”0-3岁儿童身高和体重现状的调查研究”属于( )。
选项:
A:实验研究
B:定性研究
C:个案研究
D:定量研究
答案: 【定量研究】
4、 问题:初选课题后,研究者需进行文献资料的查阅,这一环节的功能是( )。
选项:
A:进一步明确研究课题
B:对课题研究的关键概念进行界定
C:为研究提供科学依据、借鉴研究
D:提供教师的研究能力
答案: 【进一步明确研究课题;
对课题研究的关键概念进行界定;
为研究提供科学依据、借鉴研究;
提供教师的研究能力】
5、 问题:学前教育科学研究的类别包括( )。
选项:
A:基础研究和应用研究
B:纵向研究和横向研究
C:定性研究和定量研究
D:个案研究和成组研究
答案: 【基础研究和应用研究;
纵向研究和横向研究;
定性研究和定量研究;
个案研究和成组研究】
6、 问题:研究方法要根据研究课题,特别是研究目的而定,要适合研究对象的性质和特点。( )
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
7、 问题:成果的表述形式有:专著、译著、工具书、计算机软件、论文、研究报告等。( )
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
8、 问题:研究计划可以在研究开始的时候,边研究边制定研究计划。( )
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
9、 问题:“对幼儿园环境创设的几点思考” 可以作为一个研究课题。( )
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
10、 问题:在一个相对较长的时间内对学前教育的某一个教育现象或问题进行系统的定期研究,这种研究称之为纵向研究。( )
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
11、 问题:横向研究要求取样多,有代表性,研究设计尽量严密。( )
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
12、 问题:教育科学研究的成果表述形式有专著、译著、工具书、计算机软件、论文、研究报告等。( )
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
13、 问题:个案研究是研究者选取较多的研究对象组成若干被试组,对被试组中每一个个体都进行系统考察的研究。( )
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
14、 问题:“儿童的智力与阅读能力的关系分析”属于定性研究。( )
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
15、 问题:纵向研究也可称为追踪研究。( )
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
16、 问题:学前教育科学研究的一般步骤是选定研究课题、查阅文献资料、 、制定研究计划、整理和分析研究资料、成果表述与评价。
答案: 【确定研究方法】
17、 问题:科研资料分为内部资料和 。
答案: 【外部资料】
18、 问题:根据研究目的的不同,学前教育科学研究可以分为基础研究和 。
答案: 【应用研究】
19、 问题:根据 的不同,学前教育科学研究可以分为定性研究和定量研究。
答案: 【研究范式】
20、 问题: 是研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究。
答案: 【个案研究】
【作业】第二章 学前教育科学研究课题的选择 第二章 学前教育科学研究课题的选择——作业
1、 问题:“3~6岁幼儿课外阅读的调查”“小天鹅幼儿园大班幼儿课外阅读情况的调查”这两个研究问题,哪一个表达的更恰当。为什么?
评分规则: 【 研究问题要具体,研究对象的总体范围要表述清楚。“小天鹅幼儿园大班幼儿课外阅读情况的调查”更合适些。表述更清楚。操作起来也较容易,研究对象的总体范围不仅关系到研究对象如何选取,也关系到研究结论的适用范围。
】
第三章 学前教育科学研究文献的查阅 第三章 学前教育科学研究文献的查阅_单元测试
1、 问题:查阅学前教育科学研究文献分析和准备阶段,主要工作不包括( )。
选项:
A:明确课题研究的方向和目的
B:确定检索工具和信息源
C:A. 确定检索途径和方法
D:根据检索结果获取文献
答案: 【根据检索结果获取文献】
2、 问题:根据所采用文献行程时间的不同可分为( )。
选项:
A:二手分析和内容分析
B:定量的文献研究和定性的文献研究
C:历史文献研究和现实文献研究
D:一次文献分析和二次文献分析
答案: 【历史文献研究和现实文献研究】
3、 问题:下面关于文献综述的说法错误的是( )。
选项:
A:学前教育科学研究综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。
B:一般都包含以下三个部分:前言、主题和参考文献。
C:总结部分与研究性论文的小结有些类似,将全文主题进行扼要总结,对所综述的主题有研究的作者,最好能提出自己的见解。
D:参考文献不能省略。
答案: 【一般都包含以下三个部分:前言、主题和参考文献。】
4、 问题:( )是研究工作的具体核心部分。
选项:
A:形成研究计划
B:收集资料
C:整理分析资料
D:撰写研究报告
答案: 【收集资料】
5、 问题:文献检索在学前教育科研中的作用( )
选项:
A:有助于研究者选定课题
B: 有助于研究者搞好研究设计
C:有助于研究者解释研究结果,撰写科研论文
D:有助于避免重复性的无效劳动
答案: 【有助于研究者选定课题;
有助于研究者搞好研究设计;
有助于研究者解释研究结果,撰写科研论文】
6、 问题:学前教育研究文献的来源包括( )。
选项:
A:有关学前教育正常的有关文件
B:书籍、报纸和期刊
本文章不含期末不含主观题!!
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