2016 大学生职业发展与就业指导(福州大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2016-10-10到2016-12-30

第一周 第一周测验

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:从学科领域角度，一个学化学专业的同学从事环境工程相关工作，是从转换到（   ） 
选项：
A:从工程技术领域转换到自然科学领域
B:从自然科学领域转换到社会科学领域
C:从自然科学领域转换到工程技术领域
D:从工程技术领域转换到社会科学领域
答案: 【从自然科学领域转换到工程技术领域】

2、 问题:生涯九宫格是指生涯发展的九个方面，对大学生来说，哪些是最基本的层面？(   )
选项：
A:个人情感、身心健康、休闲娱乐
B:学习进修、职业准备、人际交往
C:学习进修、身心健康、职业准备 
D:财务管理、家庭生活、服务社会
答案: 【学习进修、职业准备、人际交往】

3、 问题:本门课程中所指的“三涯”分别指的是（   ）
选项：
A:生涯
B:职业生涯
C:婚姻生涯
D:学习生涯
答案: 【生涯;
职业生涯;
学习生涯】

4、 问题:以下关于“大学生职业生涯规划”的描述正确的有：（   ）
选项：
A:大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。
B:包括大学期间的学涯规划和职涯规划；
C:大学生处于职业准备期，要为未来的就业和事业发展作好准备；
D:大学生职业生涯规划不能仅仅考虑职业的需求。
答案: 【大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。;
包括大学期间的学涯规划和职涯规划；;
大学生处于职业准备期，要为未来的就业和事业发展作好准备；;
大学生职业生涯规划不能仅仅考虑职业的需求。】

5、 问题:判断题：舒伯把人的一生分成五个阶段，分别是成长阶段（0-14）、探索阶段（15-24）、建立阶段（25-44）、维持阶段（45-64）、退出阶段（65岁-）。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

6、 问题:舒伯的生伯彩虹图以一个个体为例描绘生涯，以下对生涯彩虹图的解读，有误的是：（   ）（单选）
选项：
A:生涯长度指的是生命从开始到结束的跨度。图中纵座标和弧度以代表生命的阶段和年龄，舒伯把人的一生分为五个阶段。
B:生涯宽度，指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色，生涯的角色越多越好。
C:生涯厚度，指的是个体在不同生命角色上投入的深度。各个弧形颜色的厚薄，代表的是个体某一个阶段，在某一个角色上的精力和关注度的分配。
D:人生的角色越多，生涯越丰富；每个阶段都有相应的任务，对每个角色的投入时间和精力是不同的。每一个生涯阶段都是为下一阶段做准备。
答案: 【生涯宽度，指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色，生涯的角色越多越好。】

7、 问题:自我认知的四维模型不包括：（   ）
选项：
A:兴趣
B:能力
C:个性
D:自我概念
答案: 【自我概念】

8、 问题:从学科领域角度，一个学化学专业的同学从事环境工程相关工作，是从转换到（   ）
选项：
A:从工程技术领域转换到自然科学领域
B:从自然科学领域转换到社会科学领域
C:从自然科学领域转换到工程技术领域
D:从工程技术领域转换到社会科学领域
答案: 【从自然科学领域转换到工程技术领域】

9、 问题:四维模型中哪一个维度探讨的是内心的需要？（   ）
选项：
A:兴趣
B:能力
C:个性
D:动力
答案: 【动力】

10、 问题:本门课程中所指的“三涯”分别指的是（   ）【多选】
选项：
A:生涯
B:职业生涯
C:婚姻生涯
D:学习生涯
答案: 【生涯;
职业生涯;
学习生涯】

11、 问题:大学生的学业发展路径主要有：（    ）【多选】
选项：
A:学术型 
B:活动型 
C:技术型
D:综合型
答案: 【学术型 ;
技术型;
综合型】

12、 问题:从学科领域角度，一个学化学专业的同学从事环境工程相关工作，是从（        ）转换到（      ） 。
选项：
A:从工程技术领域转换到自然科学领域
B:从自然科学领域转换到社会科学领域
C:从自然科学领域转换到工程技术领域
D:从工程技术领域转换到社会科学领域
答案: 【从自然科学领域转换到工程技术领域】

13、 问题:以下关于“大学生职业生涯规划”的描述正确的有：（   ）
选项：
A:大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。
B:包括大学期间的学涯规划和职涯规划；
C:大学生处于职业准备期，要为未来的就业和事业发展作好准备；
D:大学生职业生涯规划不能仅仅考虑职业的需求，还应考虑生涯中的各种角色。
答案: 【大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。;
包括大学期间的学涯规划和职涯规划；;
大学生处于职业准备期，要为未来的就业和事业发展作好准备；;
大学生职业生涯规划不能仅仅考虑职业的需求，还应考虑生涯中的各种角色。】

【作业】第一周 第一周单元作业

1、 问题:你认为大学中应该完成哪些事？尝试运用生涯九宫格来逐一规划。请注意，不是把每一项都排得满满当当，而是基于你未来的生涯愿景或职业目标。规划还应当具有可行性和灵活性。学习进修职业准备人际交往个人情感身心健康休闲娱乐财务管理家庭生活服务社会我的生涯愿景（或职业目标）是：
评分规则: 【 生涯愿景或职业目标必须填写。占20%。不一定是具体的职业目标，有一个职业方向即可。或者没有职业目标，但期待的生命意义和生活场景也可。如从事助人的工作；拥有经济独立自由等。不能太过于空泛，如成为一个幸福的有意义的人。
】

2、 问题:我希望，我的大学完成这些事：1、学习进修：（1）   （2）（3）……2、职业准备（1）（2）（3）3、人际交往（1）（2）（3）4、个人情感（1）（2）（3）5、身心健康（1）（2）（3）6、休闲娱乐（1）（2）（3）7、财务管理（1）（2）（3）8、家庭生活（1）（2）（3）9、服务社会（1）（2）（3）              
评分规则: 【 在生涯九宫格中，前三项：学习进修、职业准备、人际交往是必填项，且占最主要的部分。须要详写。50%3、其他六项为选填。30%。整体要考虑可行性。
】

第二周 第二周测验

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:职业自我的四维模型不包括：（   ）
选项：
A:兴趣
B:能力
C:个性
D:自我概念
答案: 【自我概念】

2、 问题:以下哪个描述符合性格的内涵？
选项：
A:个人生来就具有的，在心理活动方面典型而稳定的动力特征。
B:一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
C:人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，表现为个体独特的心理特征。
D:个体适应环境的产物，是性格、气质、能力等特征的综合。
答案: 【人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，表现为个体独特的心理特征。】

3、 问题:以下哪个对性格理论的描述是不正确的？
选项：
A:性格类型没有对错、好坏之分，每一种性格类型和每一个人都能带来独特的优点。
B:哪一种性格类型最符合你，是由你自己来做最后判断的，只有你自己才知道你真正的性格类型。
C:要留意自己对类型的偏见，不要轻易给别人贴标签。
D:只要知道了自己的性格，就能找到适合自己的职业。
答案: 【只要知道了自己的性格，就能找到适合自己的职业。】

4、 问题:自我探索的方法有哪些？
选项：
A:心理测量
B:自我反思
C:他人评价
D:实践实习
答案: 【心理测量;
自我反思;
他人评价;
实践实习】

5、 问题:以下哪些维度描述是MBTI性格理论中包含的维度？
选项：
A:外向和内向
B:感觉和直觉
C:思考和情感
D:判断和知觉
答案: 【外向和内向;
感觉和直觉;
思考和情感;
判断和知觉】

6、 问题:下列对职业兴趣描述有误的是：（   ）
选项：
A:职业兴趣是兴趣在职业方面的表现，是指人们对某种   职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向，使人对   某种职业给予优先注意，并向往之。
B:职业兴趣会直接影响到个人的工作满意度、职业稳定性和个人成就感。
C:只有从事感兴趣的职业，才能获得职业成功。
D:有些兴趣是无法成为职业的，社会上有相应的职业，才能叫职业兴趣。
答案: 【只有从事感兴趣的职业，才能获得职业成功。】

7、 问题:霍兰德职业类型中最喜欢指挥和带领团队的是：（   ）
选项：