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本课程起止时间为:2020-04-20到2020-06-30
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基于临床仿真情景下急症诊疗思维的培训-课程导论 课程绪论测试

1、 问题:以下哪一项不是医学模拟教育的优势
选项:
A:个性化的学习策略
B:可以完全真实的还原病人案例
C:可以重复练习
D:提供反馈
答案: 【可以完全真实的还原病人案例

2、 问题:ASECCM中国急危重症模拟教学联盟成立时间
选项:
A:2016.3
B:2017.3
C:2018.3
D:2019.3
答案: 【2018.3

3、 问题:基于临床仿真情景下急症诊疗思维的培训系列课程包括哪些主题
选项:
A:胸痛、头痛
B:腹痛、创伤
C:呕血、咯血
D: 休克、创伤
答案: 【胸痛、头痛;
腹痛、创伤;
呕血、咯血;
 休克、创伤

4、 问题:通过医学模拟教育可以检测的专业能力
选项:
A:包含病史采集和查体能力
B:临床决策能力
C:医疗操作技能
D:操作技能等专业技术
答案: 【包含病史采集和查体能力;
临床决策能力;
医疗操作技能;
操作技能等专业技术

5、 问题:医学模拟教育可以还原急诊常见或罕见的致死案例,能弥补传统医学教学带教制的不足。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

6、 问题:医学教育已经发生了重大的转变,转为胜任力为基础的系统化、掌握式的学习。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

7、 问题:医学模拟运行总体流程包括,模拟课程简介、情景案例简介、模拟案例演练和观摩、(            )和课程总结。
答案: 【(以下答案任选其一都对)反思讨论;
反思和讨论;
讨论和反思

基于临床仿真情景下急症诊疗思维的培训——胸痛诊疗思维 胸痛诊疗思维测试

1、 问题:临床中,当可疑高危胸痛进入抢救室后,已进行心电图检查,接下来常规的诊疗措施是:
选项:
A:进行详细的询问病史
B:先进行简单的查体
C:先进行心电监护及静脉通路开通
D:口服硝酸甘油
答案: 【先进行心电监护及静脉通路开通

2、 问题:急诊诊疗过程中,所谓的ABC评估是:
选项:
A:呼吸、循环、神经功能评估
B:气道、呼吸、循环的评估
C:病史、查体、辅助检查的评估
D:心率、血压、指氧饱和度的评估
答案: 【气道、呼吸、循环的评估

3、 问题: 可疑高危胸痛的诊疗过程中,你认为可用来鉴别诊断的辅助检查有哪些:
选项:
A:血常规
B:肌钙蛋白I
C:D-二聚体
D:心电图
答案: 【血常规;
肌钙蛋白I;
D-二聚体;
心电图

4、 问题:急诊诊疗过程中,可疑高危胸痛可以包括哪些:
选项:
A:心肌梗死
B:肺栓塞
C:主动脉夹层
D:急性心包填塞
答案: 【心肌梗死;
肺栓塞;
主动脉夹层;
急性心包填塞

5、 问题: 血液动力学不稳定的肺动脉栓塞的确定性治疗包括溶栓和手术治疗。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

6、 问题:对于胸痛患者,通常的心电图检查是在进入医院就诊后的10分钟之内。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

7、 问题:肺栓塞的主要症状为(        ),以及胸痛、咳嗽和DVT的症状。
答案: 【呼吸困难

基于临床仿真情景下急症诊疗思维的培训——头痛诊疗思维 头痛诊疗思维测试

1、 问题:男,70岁,既往有高压病史,活动中突发剧烈头痛、呕吐,查体有明显脑膜刺激征,无偏瘫,无发热,其最可能的诊断为
选项:
A:蛛网膜下腔出血 
B:偏头痛
C:脑膜炎
D:脑供血不足
答案: 【蛛网膜下腔出血 

2、 问题:女性患者,头痛半月,以前额部头痛为主,与体位关系明显,立位时头痛加重,卧位时头痛减轻或消失,腰穿见脑脊液流出,最为可能的诊断是
选项:
A:低颅压性头痛
B:脑出血
C:颈椎病
D:偏头痛
答案: 【低颅压性头痛

3、 问题:下列哪些疾病可出现急性头痛
选项:
A:急性脑出血
B:化脓性脑膜脑炎
C:偏头痛
D:苯二氮卓类药物过量
答案: 【急性脑出血;
化脓性脑膜脑炎;
偏头痛

4、 问题:对头部疼痛敏感的结构包括
选项:
A:头皮及皮下组织
B:帽状腱膜和骨膜
C:头部血管
D:头部肌肉
答案: 【头皮及皮下组织;
帽状腱膜和骨膜;
头部血管;
头部肌肉

5、 问题:只有颅内病变才能引起头痛。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误

6、 问题:偏头痛发作均有视觉或感觉先兆。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误

7、 问题:颅高压头痛常伴有血压升高 、(      ) 、视乳头水肿表现。
答案: 【恶心呕吐

8、 问题:GCS评分包括:睁眼反应、言语反应 、(      )三个部分

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