2020 创新设计思维(北京邮电大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-03-12到2020-09-10
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1设计思维关于设计思维

1、问题:下面哪个创新模式是课程中未曾提到的？
选项：
A:技术导向创新
B:市场导向创新
C:用户导向创新
D:领导导向创新
答案: 【领导导向创新】

2、问题:设计师的主要工作目标是      和产品品质感塑造。
选项：
A:塑造美的产品
B:产品定位
C:挖掘用户需求
D:调研市场趋势
答案: 【产品定位  】

3、问题:下面哪些选项是用来判断方向和帮助你“做正确的事”的？
选项：
A:设计意识
B:态度价值观
C:设计技能
D:设计知识
答案: 【设计意识  ;
态度价值观  】

4、问题:设计思维的学习层级包括
选项：
A:设计知识
B:设计意识
C:设计方法
D:设计技能
答案: 【设计知识  ;
设计意识  ;
设计技能】

1、问题:问题的关键要素不应该在阶段就明确和固定下来
选项：
A:设计初始
B:设计中间
C:设计结束
D:设计定义
答案: 【设计初始】

2、问题:关于“有规律的尝试”下面哪些说法是对的？
选项：
A:创造与评价相分离
B:用规律创造变化的多样性
C:从多样性中选择最优
D:问题边界要在一开始就能清楚
答案: 【创造与评价相分离  ;
用规律创造变化的多样性 ;
从多样性中选择最优  】

3、问题:普通人在“纸桥挑战”中会出现的思维模式有哪些？
选项：
A:死磕模式
B:专家模式
C:百度模式
D:怀疑模式
答案: 【死磕模式  ;
专家模式  ;
百度模式  ;
怀疑模式】

1、问题:小魔怪的设计挑战是希望设计师建立       数量级的意识？
选项：
A:10
B:50
C:100
D: 1000
答案: 【100 】

2、问题:X可行性矩阵中固定不变的评价维度是？
选项：
A:造型风格
B:创新度
C:吸引力
D:可行性
答案: 【可行性】

3、问题:课程中提到的头脑风暴发散阶段的3种方式是     ？
选项：
A:尝试用新的视角来审视问题
B:用词语和图片来刺激参与者
C:有规律的尝试
D:看书
答案: 【尝试用新的视角来审视问题  ;
用词语和图片来刺激参与者  ;
有规律的尝试】

4、问题:头脑风暴中汇聚阶段的2个目的是？
选项：
A:在分类和汇聚的过程中，会形成新的思维发散
B:分类是为了写报告
C:汇聚是为了简化各种想法
D:有可能发现事物间新的逻辑关系或新的观察视角
答案: 【在分类和汇聚的过程中，会形成新的思维发散;
有可能发现事物间新的逻辑关系或新的观察视角】

1、问题:思维发散度的评价指标不包含哪个？
选项：
A:流畅性
B:感知性
C:变通性
D:独特性
答案: 【感知性】

2、问题:在分析与描述问题时，少用名词，多用      和      等文字描述出问题，这有利于找到问题的本质。
选项：
A:介词
B:形容词
C:名词
D:动词
答案: 【形容词  ;
动词】

3、问题:在《创造突破性产品》一书中“模糊前期”包含下面哪几个阶段？
选项：
A:识别机会
B:理解机会
C:将机会转化成产品概念
D:实现机会
答案: 【识别机会 ;
理解机会 ;
将机会转化成产品概念】

4、问题:“设计原型”是思考的工具是因为      ？
选项：
A:设计原型可以展示思考的结果
B:设计原型可以评估思考的结果
C:设计原型可以启发灵感
D:设计原型可以卖钱
答案: 【设计原型可以展示思考的结果  ;
设计原型可以评估思考的结果;
设计原型可以启发灵感】

1、问题:探查用户的生活价值观和消费心态，你不可以问下面哪个问题？
选项：
A:说说你生活中的重要时刻
B:你对XXX产品的看法？
C:你为什么购买XXX产品？
D:你喜欢XXX产品吗？
答案: 【你喜欢XXX产品吗？】

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