第一章 单元测试

1、 问题:体育课程与教学论属于教育学和体育学两个一级学科交叉而形成的学科，具体说是体育学和课程与教学论两个学科交叉形成的新学科。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:“体育课程与教学论”不仅是体育教育专业的核心课程，也可以作为其他体育类本科专业的选修课程。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:课程是“由一定的育人目标、特定的知识经验和预期的学习活动方式构成的一种动态的教育存在。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:狭义指所有学科的总和，也就是所有教学科目的总和。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

5、 问题:体育与健康课程包括生理学、力学、教育学、心理学、社会学等多种学科基础，体现课程基础的多学科性。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第二章 单元测试

1、 问题:教育目的即代表国家或社会对受教育者提出的总要求，是所有学校都要遵循和执行的，规定了人才培养的方向，具体回答“为谁培养人”、“ 培养什么样的人”的问题。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:培养目标即各级各类学校的目标，是在总目的的指导下，依据学校的层次、性质、任务形成各级各类学校的不同培养要求，是对教育目的在不同学段、不同专业的具体化。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:课程目标即每一门课程所规定的应该达到的要求或标准。是对各级各类学校培养目标的具体化过程。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:教学目标即教师在完成一节课时所期望达到的要求或结果，是课程目标在每一节课中的具体体现。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:体育教学目标是体育教学活动预期达到的结果或者标准。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:协调能力是指在进行身体运动过程中，调节身体各个部分动作的能力，它是一种综合性的能力，集灵敏度、速度、平衡能力、柔韧性等多种身体素质为一体，反映了中枢神经系统对肌肉活动的支配和调节功能。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

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