第一章 单元测试

1、 问题:“传播就是变独有为共有的过程。”，这是关于传播定义的何种学说？（ ）。
选项：
A:过程说
B:共享说
C:变化说
D:互动说
答案: 【
共享说
】

2、 问题:Communication包含了哪几个层面的意思？（ ）。
选项：
A:把信息、意见、经验、态度由一方传递给另一方
B:大众媒介，即报纸、杂志、广播、电视、互联网等
C:交通，指的是车、船、飞机等工业革命后出现的相关交通工具
D:反馈
E:循环互动
答案: 【
把信息、意见、经验、态度由一方传递给另一方
交通，指的是车、船、飞机等工业革命后出现的相关交通工具
反馈
】

3、 问题:皮尔斯把符号解释为( )( )( )的三位一体关系。（ ）。
选项：
A:符号形体
B:符号对象
C:符号解释
D:符号表达
E:符号结构
答案: 【
符号形体
符号对象
符号解释
】

4、 问题:非语言符号主要承担传播态度与情绪方面的信息，不能代替语言传播。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

5、 问题:在1933年德国纳粹党执政后，大批欧洲学者为躲避法西斯害而逃亡到美国，推动了美国社会科学的发展和繁荣。其中就有如下的哪几位传播学者？（ ）。
选项：
A:拉扎斯菲尔德
B:拉斯韦尔
C:霍夫兰
D:卢因
E:施拉姆
答案: 【
拉扎斯菲尔德
卢因
】

第二章 单元测试

1、 问题:在雅可布森（1956）看来，通过符号的使用来确立、维持和中断传播，或用于检验传播是否通畅（“喂，您听到了吗？”），或用于吸引交谈者的注意力（“我想告诉您一件十分重要的事情！”）。以上这段话显示了符号的何种功能（ ）？
选项：
A:认识功能
B:显示功能
C:交流功能
D:表义功能
答案: 【
交流功能
】

2、 问题:古人说，“言必信，行必果。”（《论语·子路》）这显示了符号的何种功能（ ）？
选项：
A:显示功能
B:指示功能
C:表义功能
D:自律功能
答案: 【
自律功能
】

3、 问题:一个人经常独自在房中看书而不参加集体活动，可传达诸如“好学”“性格文静”“孤僻”等信息。这反映出非语言符号的什么特征（ ）。
选项：
A:组合性
B:情境性
C:即时性
D:连贯性
答案: 【
连贯性
】

4、 问题:象征符是人工符号与指代的对象事物之间不需要必然联系，关系具有随意性。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:一个人在台上讲话，用手势配合，可以增加语言的感染力；主人对客人说“不急，再坐一会”，却频频看手表，实际在暗示客人：“主人很急”。这反映了非语言符号的什么特点（ ）。
选项：
A:形象性
B:隐喻性
C:组合性
D:连贯性
答案: 【
隐喻性
】

第三章 单元测试

1、 问题:（ ）是现代信息环境的主要营造者。
选项：
A:人际传播
B:群体传播
C:大众传播
D:新媒体传播
答案: 【
大众传播
】

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