绪论 单元测试

1、 问题:本综合实训课程，全过程突出“三真三实 学用结合”。“三真”是指（ ）
选项：
A:凭证真
B:业务真
C:单位真
D:印章真
答案: 【
凭证真
业务真
单位真
】

2、 问题:本综合实训课程，全过程突出“三真三实 学用结合”。“三实”是指（ ）
选项：
A:实做
B:实景
C:实效
D:实用
答案: 【
实做
实景
实效
】

3、 问题:本课程主要解决（ ）方面的教学问题。
选项：
A:会计学生在校期间难于接触真账
B:实务性会计知识教学不足
C:会计学生团队精神与“双创”意识不强。
D:会计学实训场地难
答案: 【
会计学生在校期间难于接触真账
实务性会计知识教学不足
会计学生团队精神与“双创”意识不强。
】

4、 问题:本课程的创新之一在于构建了“三真三实 学用结合”的会计实践教学新模式.（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:本综合实训课程，全过程突出“三真三实 学用结合”。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第一章 单元测试

1、 问题:在办理残缺、污损人民币兑换业务时，发现票面四分之三为真币，其他四分之一为假币的人民币应（ ）。
选项：
A:按假币收缴程序予以收缴
B:退回原持有人
C:全额兑换
D:按票面四分之三兑换
答案: 【
按假币收缴程序予以收缴
】

2、 问题:鉴别人民币纸币（特别是大面额纸币）最简单的方法之一是“手摸”，真钞表面文字及主要图案有凹凸感，这种“凹凸”效果产生于（ ）印刷方式。
选项：
A:普通胶印
B:雕刻凹版
C:平版印刷
D:雕刻凸版
答案: 【
雕刻凹版
】

3、 问题:中国人民银行自1984年成立至今，已经发行了（ ）套人民币。
选项：
A:2
B:3
C:4
D:5
答案: 【
5
】

4、 问题:真假钞票的识别方法主要有直观对比法、仪器检测法、特殊分析法等。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:第五套人民币的水印图案有（ ）。
选项：
A:毛泽东头像
B:工人头像
C:天安门
D:水仙花
答案: 【
毛泽东头像
水仙花
】

第二章 单元测试

1、 问题:发票是指在购销商品、提供或接受服务以及从事其他经营活动中，开具、收取的收付款凭证。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:若未使用发票票面受到污染，应做（ ）处理。
选项：
A:废票
B:正常票
C:退票
D:撕毁
答案: 【
废票
】

3、 问题:发票开具基础要求，不正确的是（ ）。
选项：
A:用户以购物券、礼品券、代金券等进行消费时，不得开具发票
B:单独向用户赠与商品能够开具发票
C:严禁虚开、代开、转借、转让发票
D:便利店销售商品应单独开具发票，不得和油品销售合并在同一张发票上开具
答案: 【
单独向用户赠与商品能够开具发票
】

4、 问题:发票开具用户名称能够使用简写。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:发票开具填写文字，数字应清楚可认，不得涂改、挖补、撕毁、变造、拆本填开。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第三章 单元测试

1、 问题:普通支票既可以转账，又可以取现。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

本门课程剩余章节答案为付费内容
本文章不含期末不含主观题！！
本文章不含期末不含主观题！！
支付后可长期查看
有疑问请添加客服QQ 2356025045反馈
如遇卡顿看不了请换个浏览器即可打开
请看清楚了再购买哦，电子资源购买后不支持退款哦
点我支付 ¥5
  已支付？输入手机号或商家订单号阅读