2024智慧树网课答案 人类与生态文明 最新完整智慧树知到满分章节测试答案

见面课：人类与文化

1、问题:人类的出现与森林变草原有关。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

2、问题:对于现代人，没有文化就不能看作是“人”。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

3、问题:现代人类的婴儿穿越到古代，成年后他（她）与古人相比（ ）
选项：
A:更有智慧
B:更聪明
C:更健壮
D:智力基本一样
答案: 【智力基本一样】

4、问题:有文化对于现代人类的意义是（ ）
选项：
A:更文明
B:更聪明
C:更适应多样的环境
D:更会思考
答案: 【更适应多样的环境】

5、问题:人类生物学方面的问题和劣势包括（ ）
选项：
A:易得高血压
B:易得糖尿病
C:孕妇生小孩危险高
D:运动易受伤
答案: 【易得高血压;
孕妇生小孩危险高 ;
运动易受伤】

6、问题:文化对于人类的影响包括（ ）
选项：
A:改变生物学进化
B:改变在生态系统中的位置
C:扩大分布生活区域
D:成为现代人
答案: 【改变生物学进化;
改变在生态系统中的位置;
扩大分布生活区域;
成为现代人】

见面课：文化对人类和地球的影响

1、问题:现代人类的生存不需要适应环境。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

2、问题:工业化打破了地球系统原有的平衡，最重要的原因是（ ）
选项：
A:产生了污染
B:消耗化石燃料
C:将人类个体对资源的需求无限化
D:污染水源
答案: 【将人类个体对资源的需求无限化】

3、问题:与其它生物不同现代人类与环境的新型生态关系主要特点是（ ）
选项：
A:影响环境
B:改造环境符合自己
C:适应环境
D:保护环境
答案: 【改造环境符合自己】

4、问题:人类完整的学习过程应该包括（ ）
选项：
A:学习知识
B:应用知识
C:对知识有新的看法
D:阐述自己的新看法
答案: 【学习知识;
应用知识;
对知识有新的看法;
阐述自己的新看法】

5、问题:动物没有文化，文化是人类特有的。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

见面课：生态文明的理论基础

1、问题:自然生态系统不能完全支撑人类文明。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

2、问题:随着人类社会文明程度提供，人们将越来越自由化。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

3、问题:人类文明发展（ ）。
选项：
A:不需要自然环境
B:只需要自然环境
C:会影响自然
D:最终将摆脱自然的影响
答案: 【会影响自然】

4、问题:文明社会的基本特征是（ ）。
选项：
A:人们更自由
B:人们生活更美好
C:群体适合度更高
D:人们更有文化
答案: 【群体适合度更高】

5、问题:关于自然环境正确的阐述包括（ ）。
选项：
A:自然环境中生态系统的生态服务是人类社会发展的基础
B:自然环境的产品不能支撑现代人类社会
C:现代人类已不适应自然环境中生活了
D:自然环境的衰退将导致文明衰败
答案: 【自然环境中生态系统的生态服务是人类社会发展的基础;
自然环境的产品不能支撑现代人类社会;
现代人类已不适应自然环境中生活了;
自然环境的衰退将导致文明衰败】

6、问题:一旦自然生态环境遭到严重破坏发生改变，人类将可能面临（ ）。
选项：
A:食物危机
B:饮水危机
C:灾难性天气增加
D:地球危机
答案: 【食物危机;
饮水危机;
灾难性天气增加】

见面课：生态文明认识中的误区和问题

1、问题:“碳达峰”就是能量消耗达到最高值。（ ）
选项：
A:是
B:否
答案: 【否】

2、问题:开发利用原始森林就是违背生态文明的行为。（ ）
选项：
A:是
B:否
答案: 【否】

3、问题:生态文明的核心是（ ）。
选项：
A:保护野生生物
B:保护生态
C:以文明的方式对待生态
D:人类的可持续发展
答案: 【人类的可持续发展】

4、问题:“碳达峰”是指（ ）。
选项：
A:达到排放标准
B:大气碳达到最高峰
C:一个国家或地区碳排放的最高值
D:一个国家或地区不再排放碳
答案: 【一个国家或地区碳排放的最高值 】

5、问题:对于生态文明建设，我们应该是（ ）。
选项：
A:收益者
B:建设者
C:旁观者
D:宣传者
答案: 【收益者;
建设者 ;
宣传者】

6、问题:生态文明的行为包括（ ）。
选项：
A:出门关灯
B:不用塑料袋
C:回归自然
D:多乘公交
答案: 【出门关灯 ;
多乘公交】

第一章 单元测试

1、 问题:人类与其它生物相比
选项：
A:更强
B:更弱
C:有些特别
D:更特别
答案: 【
有些特别
】

2、 问题:本课程关心的核心问题是
选项：
A:人类与环境的关系
B:人类与生态系统的关系
C:人类的生存有发展
D:人类的可持续
答案: 【
人类的可持续
】

3、 问题:虎变为濒危动物是因为
选项：
A:虎在生物学退化了
B:生境变化
C:现代人类对其的影响
D:气候变化
答案: 【
生境变化
现代人类对其的影响
】

4、 问题:本课程的教学目的是
选项：
A:系统掌握人类生态学的基础理论
B:了解人类与环境的关系
C:了解人类可持续发展生态机制
D:提高生态文明意识
答案: 【
了解人类与环境的关系
了解人类可持续发展生态机制
提高生态文明意识
】

5、 问题:对于所有生物来讲活着就要受环境的影响，死了还在受环境影响。
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

6、 问题:

人类生存的目的是？

选项：
A:实现自我
B:延续物种
C:壮大人类
D:实现文明
答案: 【
延续物种
】

7、 问题:

现代人学习文化的目的是？

选项：
A:提高素养
B:有知识
C:生活有意义
D:成为人
答案: 【
成为人
】

8、 问题:

现代人类在生物学上属于：

选项：
A:北京猿人
B:直立人
C:智人
D:能人
答案: 【
智人
】

9、 问题:

对人生存也重要的，价格也高。

选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

10、 问题:

生态文明实质上是人类的文明。

选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

第二章 单元测试

1、 问题:对于人类风能
选项：
A:是无限资源
B:是可再生资源
C:是不可再生资源
D:不是资源
答案: 【
是无限资源
】

2、 问题:地球形成初期原始大气层中没有的成分包括
选项：
A:二氧化碳
B:氧
C:臭氧
D:甲烷
答案: 【
氧
臭氧
甲烷
】

3、 问题:生物对地球环境的改变包括
选项：
A:大气组分变化
B:土壤的形成
C:元素地球化学循环
D:气候
答案: 【
大气组分变化
土壤的形成
元素地球化学循环
气候
】

4、 问题:原始地球大气二氧化碳减少的原因有
选项：
A:白垩岩石形成
B:煤的形成
C:石油形成
D:二氧化碳逃逸到太空
答案: 【
白垩岩石形成
煤的形成
石油形成
】

5、 问题:当人类扩大海洋捕捞时
选项：
A:人类食物增加
B:“鲨鱼”食物减少
C:人类未来的食物可能减少
D:未来“鲨鱼”数量减少
答案: 【
人类食物增加
“鲨鱼”食物减少
人类未来的食物可能减少
未来“鲨鱼”数量减少
】

6、 问题:

按自然的有限性，水资源属于？

选项：
A:有限资源
B:无限资源
C:可再生资源
D:不可再生资源
答案: 【
可再生资源
】

7、 问题:

生物对环境改造作用一般表现为？

选项：
A:强
B:短期内强，长期弱
C:短期内弱，长期显著
D:短期内弱，长期也弱
答案: 【
短期内弱，长期显著
】

8、 问题:

地球适宜人类生存的环境条件完全取决于他在太阳系中的位置。

选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

9、 问题:

人类是地球上出现最晚的生物。

选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

10、 问题:

按自然的有限性，地球资源可分为：

选项：
A:有限资源
B:无限资源
C:可再生资源
D:不可再生资源
答案: 【
可再生资源
不可再生资源
】

第三章 单元测试

1、 问题:两足直立行走对人类进化的意义有
选项：
A:有利于运动能力增强
B:有利于脑容量增加
C:有利于语言能力增强
D:有利于手功能的进化
答案: 【
有利于脑容量增加
有利于语言能力增强
有利于手功能的进化
】