2016 中学化学教学设计与实践(教师教育课程中心) 最新满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2016-11-10到2017-01-12
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第一讲 教学设计概述 第1周测试
1、 问题:以下不属于化学教学设计的呈现形式的是？
选项：
A:教学方案和教学课件
B:完整教学实施
C:说课和微课展示
D:板书
答案: 【板书】
2、 问题:以下不属于教学过程设计部分的是？
选项：
A:教师活动
B:教学意图
C:学生情况分析
D:学生活动
答案: 【学生情况分析】
3、 问题:化学教学设计过程中的背景分析通常不包括
选项：
A:教学内容的知识类型
B:教学内容的相互联系
C:学生已有的知识基础
D:教学评价方法的选择
答案: 【教学评价方法的选择】
4、 问题:“看到CuSO4溶液，你想到了什么？”这一问题适用于
选项：
A:激发学生的认知冲突
B:探查学生的已有认知
C:转变学生的迷思概念
D:丰富学生的认识思路
答案: 【探查学生的已有认知】
5、 问题:下列不属于教学设计系统模型的是
选项：
A:设计教学目标
B:设计教学媒体
C:设计教学策略
D:设计教学模式
答案: 【设计教学模式】
6、 问题:在内容选取时特别注重核心知识；在内容组织时，关注知识的逻辑，这样一种教学设计的取向，我们就可以把它称作
选项：
A:基于知识讲授的教学设计取向
B:基于探究活动的教学设计取向
C:基于STS的教学设计取向
D:基于观念建构的教学设计取向
答案: 【基于知识讲授的教学设计取向】
7、 问题:盐类水解的教学过程中，先让学生明确定义，再进行关键词解析，最后练习针对性习题的教学设计取向指的是
选项：
A:基于知识讲授的教学设计取向
B:基于探究活动的教学设计取向
C:基于STS的教学设计取向
D:基于观念建构的教学设计取向
答案: 【基于知识讲授的教学设计取向】
8、 问题:在教学目标选取时特别关注过程方法目标，在教学活动设计时特别关注探究活动，以探究活动为主线来进行展开。这种教学取向，我们把它称作
选项：
A:基于知识讲授的教学设计取向
B:基于探究活动的教学设计取向
C:基于STS的教学设计取向
D:基于观念建构的教学设计取向
答案: 【基于探究活动的教学设计取向】
9、 问题:在盐类水解教学中，先让学生探究盐的酸碱性，再验证假设的教学取向称作基于
选项：
A:基于知识讲授的教学设计取向
B:基于探究活动的教学设计取向
C:基于STS的教学设计取向
D:基于观念建构的教学设计取向
答案: 【基于探究活动的教学设计取向】
10、 问题:在盐类水解教学过程中，先给学生呈现生活中比较常见的灭火器，分析其原理及工作原理，像这种以生活中的情景素材为主线组织教学内容的教学设计取向，我们可以把它称为
选项：
A:基于知识讲授的教学设计取向
B:基于探究活动的教学设计取向
C:基于STS的教学设计取向
D:基于观念建构的教学设计取向
答案: 【基于STS的教学设计取向】
11、 问题:碳酸钠溶液水解的教学过程中，除关注溶质碳酸钠以外，还关注水分子以及水电离出来的微粒以及这些微粒之间的相互作用，然后再关注到相互作用产生的结果，这种教学取向称为
选项：
A:基于知识讲授的教学设计取向
B:基于探究活动的教学设计取向
C:基于STS的教学设计取向
D:基于观念建构的教学设计取向
答案: 【基于观念建构的教学设计取向 】
12、 问题:教学取向的主要包括
选项：
A:知识启发讲授
B:基于STS的教学
C:基于实验探究为特征的教学
D:观念建构认识发展性的教学
答案: 【知识启发讲授;
基于STS的教学;
基于实验探究为特征的教学;
观念建构认识发展性的教学】
13、 问题:以下属于化学教学设计系统的是
选项：
A:课型
B:教学取向指导思想
C:课程教材和教学对象
D:设计要素
答案: 【课型;
教学取向指导思想;
课程教材和教学对象;
设计要素】
14、 问题:盐类水解的分析思路是
选项：
A:微粒间相互作用
B:相互作用的结果
C:溶液中存在的微粒
D:离子的分类
答案: 【微粒间相互作用;
相互作用的结果;
溶液中存在的微粒】
15、 问题:教学设计的基本取向包括有基于知识讲授的教学设计、___、基于STS问题的教学设计、基于观念建构的教学设计取向 、_____。
选项：
A:基于学科知识的教学设计取向
B:基于学生体验的教学设计取向
C:基于STS的教学设计取向
D:基于学生认识发展的教学设计
答案: 【基于学生体验的教学设计取向;
基于学生认识发展的教学设计】
16、 问题:一般认为教学活动系统有教师、学生、教学内容、教学过程、教学方法和教学评价等基本构成要素。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
17、 问题:现在的教学设计具有以下几个基本特点：第一教学设计的研究对象是教学系统，第二对教学活动作出设计的方法是系统方法，第三整个设计过程是系统化的过程。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
18、 问题:课型种类仅包括复习课、元素化合物、概念原理、习题课。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
19、 问题:在教学设计的基本要素中，教学的难点就是教学的重点。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
20、 问题:在教学设计的基本要素中，教学的难点是固定不变的某些知识点。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
21、 问题:在教学设计的基本要素中，教学的重点不是教学的难点。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
22、 问题:在教学设计的基本要素中，教学的重点有时也是教学的难点。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
第三讲 化学概念教学设计概述 第三周测验
1、 问题:下列属于化学概念的是
选项：
A:过滤操作
B: 物质的量
C:钠的化学性质
D:质量守恒定律
答案: 【 物质的量】
2、 问题:对于“溶液浓度”的学习，初中化学主要以“质量分数”的方式出现，高中化学再以“物质的量浓度”的方式来描述。这种知识的呈现方式成为
本文章不含期末不含主观题！！
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