2021 2021秋-建筑设计基础(南京大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-09-24到2021-10-31
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【作业】建筑物（上） 建筑立面（局部）测绘

1、 问题:建筑立面（局部）测绘认知对象：选择一幢带有较为明显的建筑材质和构造特征的小型建筑，（例如带有清水实砌的承重砖墙，木框玻璃格外窗，线脚等细部的建筑），进行立面局部的测绘。这类建筑真实地表达了材质及其建造逻辑，最终形成的建筑立面能够让新生在进行二维投影图绘制训练的同时，真切地感受建造材料的质感、组合方式以及尺度。认知目的：理解建筑正投影图绘制的原理，理解尺度、比例、线型等概念；亲身近距离地接触和了解建筑材料、质感和细部及其尺寸。训练内容与步骤：1. 使用测量工具对建筑实体进行测量，并将测量数据记录在工作草图上（测量精度控制在5mm即可）。2. 在统一的A3网格纸上，使用铅笔，徒手按比例绘制正式草图， 铅笔草图应轻而细。3. 使用不同口径的绘图笔，在铅笔正草的基础上，完成徒手墨线工作（注意线型粗细区别），墨线应均匀平直，有力度，接头光滑平顺，长线接线处可稍留空隙而不宜重叠。成果要求：1. A3×1徒手绘制的1:20墨线正图，应包括课程、作业名称等。图面要求平整干净，不得有折痕，不得拼贴，严禁使用涂改液等进行修改。2. A4×2工作草图附后，包括原始测量数据（精选2张）。3. 以上图纸扫描后合成一个pdf格式的文件上传。
评分规则: 【 1、投形画法准确度（占40%）2、尺寸比例准确度（占20%）3、线条粗细等级明确度（占30%）4、线条流畅度和图面整洁度（占10%）
】

【作业】建筑物（下） 建筑平剖面测绘

1、 问题:建筑平剖面测绘认知对象：选择一幢二层独立住宅建筑，有比较清晰的功能划分、楼层变化与丰富的形体。同时带有比较典型构造的建筑构件。对它进行平面与剖面测绘。这个案例最好与立面局部测绘的建筑相同，这样学生已经对此建筑有了一定的了解。认知目的：通过对建筑实体的测量，进一步巩固投影图绘制的知识，学习通过绘制更加抽象的建筑平面与建筑剖面图纸来表达建筑空间，并初步理解建筑空间的相关概念。同时本次练习也会引导学生认识墙、楼板、门、窗、楼梯等建筑构件及其基本尺度与构造方式。训练内容与步骤：1. 4-6人为一组，合作完成指定的立面局部测量。使用不同的测量工具对建筑实体进行测量，并将测量数据记录在工作草图上（测量精度控制在5mm即可）。2. 在统一的A3网格纸上，使用铅笔，徒手按比例绘制正式草图， 铅笔草图应轻而细。3. 使用不同口径的绘图笔，在铅笔正草的基础上，完成徒手墨线工作（注意线型粗细区别），墨线应均匀平直，有力度，接头光滑平顺，长线接线处可稍留空隙而不宜重叠。成果要求：1.  A3尺寸墨线图，徒手绘制，比例1:50， 包括：各层平面图；纵、横两个方向的剖面（应包含楼梯剖面）；主立面图。2. A4尺寸工作草图，2张（包含原始测量数据）。3. 以上图纸扫描后合成一个pdf格式的文件上传。
评分规则: 【 1、投形画法准确度（占40%）2、尺寸比例准确度（占20%）3、线条粗细等级明确度（占330%）4、线条流畅度和图面整洁度（占10%）
】

【作业】建筑组成部分（上） 建筑支撑体系认知

1、 问题:建筑支撑体系认知对象及意义：本练习通过专业图纸理解进行建筑结构模型制作，让学生进一步体会建筑设计中图与物、问题与形式的关系。建筑的功能、形式等与支撑体系的材料选择和形式选择相互关联，并进一步了影响了多种多样的包裹体系的构造技术方案。认知目的：选取三种典型的框架结构建筑作为案例：穿斗式传统木框架结构、钢筋混凝土框架结构和钢框架结构。通过二维图纸解读到大比例模型的制作，学生可了解框架支撑体系中不同材料的结构构造、高度跨度与杆件尺寸关系，体会支撑体系与建筑形式的关系，同时深化对图与实际建筑关系的认知。训练步骤：1. 建筑平剖面解读：根据图纸理解不同结构的组成部分，并通过实物感知不同结构影响下的不同空间与表皮效果。 2. 模型制作：制作模型（每个小组完成1个模型），表达完整的建筑结构（包括基础部分）。3. 穿斗式传统木框架结构可使用小木棒作为主要的模型材料；钢筋混凝土框架结构可使用灰卡纸；钢框架结构可使用ABS工字钢模型材料。4. 模型制作时应注意梁柱交接处的整齐一致。模型制作应注意保持整体的强度，纸质部分内部可做适当的加强处理。成果要求：1. 结构模型1个：比例1：20，拍照上传。
评分规则: 【 1、结构关系准确度（占40%）2、节点准确度（占20%）3、构件尺寸比例准确度（占20%）4、模型材料表现力与模型制作工艺（占20%）
】

【作业】建筑组成部分（下） 建筑构造认知

1、 问题:建筑构造认知对象及意义：本练习关注建筑构造的表达及其现实意义，选取了八种常用的外墙饰面做法作为案例：干挂石材幕墙（T型缝挂）、干挂石材幕墙（挂式背栓）、陶土板墙面（K12系列）、披叠板墙面（有龙骨）、砌体外饰面、铝塑板外墙、瓦楞钢板外墙、钢丝网抹灰面砖外饰面。认知目的：对材料、结构、连接、承重和内外部物理性能上的不同需求，导致了多种技术方案的产生。通过对不同实例大比例纸质模型的制作，促使学生体会建筑构造中的不同材料和技术手段，并关注墙体与门窗的交接，进一步从墙身大样的细部做法中深化对建筑的认知。训练步骤：1. 纸质模型制作：根据给定的墙身大样图纸，制作纸质模型（每个小组完成一个模型），模拟还原图纸所表达的建筑构造，以及墙体和门窗之间的关系。2. 二人一组，共同完成一个案例；模型制作范围应至少包括上下两层楼板。3. 使用不同厚度的模型材料表示不同的材质。成果要求：1. 纸质正式模型一个，比例1：2。2.多角度拍照并合成一个pdf格式文件上传。
评分规则: 【 1、建筑构件形状尺寸表达准确性（占30%）2、构件连接关系表达准确性（占40%）3、材料表达和制作工艺（占30%）
】

【作业】建筑场地与环境（上） 城市街道空间环境认知

1、 问题:城市街道空间环境认知认知对象：本次练习将城市开放空间的典型——街道作为认知对象，主要关注街道空间的三个方面：街道界面的视觉感知、尺度关系、街道的功能。学生需要在城市历史街区、现代居住区、商业中心区、城市风景区各选择一条街道进行的实地调研、拍照记录，城市地形图中各类信息解读，以及电脑虚拟模型的制作，以及街道空间图示的绘制与比较分析。认知目的：通过对城市开放空间的理解，初步建立对建筑形体、界面与城市公共开敞空间环境关系的理解。训练内容与步骤：1、在城市中选择至少一条至少带有一个道路交叉口且不短于300米的城市道路。2、沿道路每隔20米设定一个调研点进行拍照，记录街景，注意使用同样的焦距，并记录下来。3、绘制并分析街景照片中可见的建筑界面。4、从照片中的下一个拍照点求取并分析街道断面。5、记录道路断面的功能划分，沿街立面。成果要求：连续街道断面分析图，排版为210X210mm页面尺寸的纸质文本（张数自定）。
评分规则: 【 1、照片选点完整性（20%）2、剖面绘制完整性（50%）3、制图质量（30%）
】

【作业】建筑场地与环境（下） 自然地形与植被认知

1、 问题:自然地形与植被认知认知对象：选择一片带有典型自然地形的城市风景区，它的物质形态是以自然地形、水系和植被为主导，道路系统顺地形地势蜿蜒曲折、界面开阔或以植被为主。认知目的：对“城市公园”类型城市肌理的认知，其要点在于理解自然地形的坡度、坡向、汇水、植被分布、游览路径、景观朝向等空间特征，这些空间特征都会影响到建筑的生成。同时理解地形图中等高线所表达的空间含义，进一步训练学生掌握用图记录、分析物质空间的能力。训练内容与步骤：。1、结合地形平面图与剖面图分析自然地形的坡度、坡向情况。2、结合地形平面图与剖面图分析自然水系情况。3、结合地形平面图与剖面图分析不同植被种类的分布情况。4、结合地形平面图与剖面图分析景观路径分布情况。成果要求：坡度、坡向、水系、植被、道路分析图与比较分析图，jpeg格式，210X210mm页面尺寸。
评分规则: 【 1、坡度分析（20%）2、坡向分析（20%）3、水系分析（20%）4、植被分析（20%）5、景观路径分析（20%）
】

【作业】设计操作（上） 形式与感知训练

1、 问题:建筑形式语言组织与身体感知教学目的训练基本建筑形式语言组织与身体感知（路径、视线、活动与尺度、光影、质感）的关系。教学要点1、了解基本空间围合形式2、在“九宫格”基础上确定路径3、用基本围合限定路径与视线4、为路径赋予活动及尺度5、组织光影6、赋予材质成果要求1、4 张A3 图纸，手绘，版式设计一致，分别体现教学要点3-62、其他过程图纸、模型等。
评分规则: 【 3、4、5、6要点各占25%
】

【作业】设计操作（下） 坡地茶室设计

1、 问题:风景区茶室设计对象及意义：建筑所处的场地，既是是进行建筑设计的重要前提条件，也是建筑设计中的重要内容。首先，场地本身包含了许多信息，对建筑形成了限定，如区位、地形植被、气候、周边建筑等。其次，在进行建筑设计的过程中，要将建筑的功能、形态塑造与场地条件的重新组织结合起来，这时就需对场地进行必要的改造。本练习重点在理解场地，选择了风景区内的一处自然地形地，地形的坡度、坡向条件形成了场地的主要特征。同时简单理解场地约束下的功能流线与视觉关系的组织。要求：1.在给定的用地中选定一块进行设计，每一块用地的面积均在400㎡左右，建筑不得超出用地范围，但场地的设计范围在必要情况下可适当突破；2.建筑功能为风景区茶室，包括大茶厅和若干包间，以及操作间、休息室、洗手间等必要的辅助用房，总建筑面积不超过200㎡；3.在地形条件解读的基础上，形成场地环境布局和建筑形体；4.在综合考虑建筑内外功能与流线的情况下，对场地环境景观进行再组织；5.可借助SketchUp、纸质模型等工具来分析理解地形并进行辅助设计。成果：1.建筑方案的总平面图（1:500）、各层平面图与剖面、立面图（1:100）；2.建筑方案的SketchUp模型；3.建筑方案的纸质模型（1:100）；4.所有内容在本学期末按要求格式排版，最终答辩提交成果为4张A3图纸。
评分规则: 【 1、地形高差利用30%2、功能流线组织30%3、技术图纸20%4、空间表达20%
】

建筑组成部分（下） 建筑组成部分（下）测验

1、 问题:以下不是刚性基础材料的是
选项：
A:三合土
B:砖
C:毛石
D:钢筋混凝土
答案: 【钢筋混凝土】

2、 问题:为更方便面层或防水卷材铺设而设置的构造层次是
选项：
A:找坡层
B:找平层
C:隔汽层
D:保护层
答案: 【找平层】

3、 问题:以下对于双向折跑楼梯的说法不正确的是
选项：
A:公共建筑的梯井宽度不宜小于150mm
B:休息平台宽度不能大于梯段净宽
C:楼梯平台上部的净高不应小于2m
D:楼梯梯段之间的净高不应小于2.2m
答案: 【休息平台宽度不能大于梯段净宽】

4、 问题:对详图的以下说法不正确的是
选项：
A:是局部位置的放大平立剖面图
B:它直接指向建造，影响建造的精确程度和完成效果
C:会对使用材料的位置、规格、尺寸、工艺以及与其他材料的连接关系进行详细标注
D:统一采用1:20 或1:30比例绘制
答案: 【统一采用1:20 或1:30比例绘制】

5、 问题:不属于建筑设计阶段的工作是
选项：
A:方案设计
B:初步设计
C:施工图设计
D:竣工验收
答案: 【竣工验收】

6、 问题:以下不属于复合墙优点的是
选项：
A:减轻墙身自重
B:方便施工
C:提高热工性能
D:丰富建筑形象
答案: 【减轻墙身自重;
方便施工】

建筑场地与环境（下） 建筑场地与环境（下）测验

1、 问题:下面那个不属于垂直界面要素？
选项：
A:建筑立面
B:广告牌
C:行道树
D:路牙
答案: 【路牙】

2、 问题:等高距是指
选项：
A:相邻等高线的水平距离
B:相邻等高线间的垂直高差
C:相同水平距离间的高差
D:相同高差间的距离
答案: 【相邻等高线间的垂直高差】

3、 问题:南京属于
选项：
A:寒冷地区
B:温和地区
C:夏热冬冷地区
D:夏热冬暖地区
答案: 【夏热冬冷地区】

4、 问题:城市外部空间的功能包括
选项：
A:交通
B:集会
C:生态
D:景观美化
答案: 【交通;
集会;
生态;
景观美化】

5、 问题:坡地建筑要注意地形的
选项：
A:坡度
B:坡向
C:汇水
D:高程
答案: 【坡度;
坡向;
汇水;
高程】

6、 问题:城市居住区规划设计标准对日照时数的规定主要考虑了
选项：
A:气候区
B:城市规模及用地紧张程度
C:太阳起落时间
D:特殊人群需求
答案: 【气候区;
城市规模及用地紧张程度;
太阳起落时间;
特殊人群需求】

设计操作（下） 设计操作（下）测验

1、 问题:图底关系图中图和底的区分，主要依据什么原则？
选项：
A:接近性原则
B:一致连通性原则
C:简单性原则
D:良好连续性原则
答案: 【简单性原则】

2、 问题:展览空间，通常最适合使用什么样的自然光线组织形式
选项：
A:侧窗采光
B:幽暗空间的侧墙集中光带
C:顶部漫反射光
D:玻璃天窗
答案: 【顶部漫反射光】

3、 问题:建筑悬挑结构主要用于表现建筑的
选项：
A:坚固
B:稳定
C:简洁
D:轻盈
答案: 【轻盈】