2020 2020春英汉汉英基础口译（张渊）(北京理工大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-23到2020-06-30
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一、口译起源与简介 第一单元测验

1、 问题:Interpreting
is kind of the         form of translation.
答案: 【oral】

2、 问题:It
was not until 1919 when           Peace Conference was held, a large
number of interpreters were hired. 
答案: 【Paris】

3、 问题:Interpreting
has two major forms:           interpreting and simultaneous
interpreting.
答案: 【consecutive】

4、 问题:         (Simultanoues or Consecutive) interpreting allows the speaker to present a few sentences before pausing so that
the interpreter may render the interpretation into the target
language. 
答案: 【Consecutive】

5、 问题:        (Simultanous or Consecutive) interpreters immediately relay the translation in the target language
into a microphone for the audience listening via headset.
答案: 【Simultaneous】

【作业】一、口译起源与简介 Write an English Summary of The TED-Talk of no more than 150 Words

1、 问题:因为作业版块的限制，具体TED talk 请见课程内的上传。 
评分规则: 【 Requirementsbe well-organized based on the informational structure of the TED talklanguage quality （grammar and vocalbulary） 
】

【作业】二、口译听辨 Homework

1、 问题:Based on the passage " The Difficulties SMEs face in Doing Business “， write a 1)logic map and 2) summary of no more than 150 words
评分规则: 【 logic Clarity 5language quality 5
】

【作业】一、口译起源与简介 第一周补交作业通道：Write an English Summary of The TED-Talk of no more than 150 Words.

1、 问题:TEDtalk请见课程内视频。 
评分规则: 【 logical claritylanguage quality
】

【作业】三、口译听辨II–语意预测 Homework

1、 问题:作业1： 胡主席访美现场口译 Collect and write down at least 5 sentences which you think are good examples of high-quality interpreting based on this video. 作业请中英对照。 作业2： David Cameron’s Speech on Celebrating The Chinese New Year听写并按你理解的逻辑框架分段落
评分规则: 【 作业1 5分作业2 5分
】

【作业】二、口译听辨 第二周补交作业通道，截止3月14日本周四晚12点。Based on the passage The Difficulties SMEs face in Doing Busine

1、 问题:Based on the passage " The Difficulties SMEs face in Doing Business “， write a 1)logic map and 2) summary of no more than 150 words
评分规则: 【 logic clarity language quality
】

【作业】四、记忆训练 第四周作业

1、 问题:作业：加拿大总理贾斯廷·特鲁多在2016中国企业家俱乐部论坛  听写：2分45秒之后的部分（不包含其中的一段法语）  逻辑： 务必分段落，体现逻辑框架。  注意MOOC平台上提示的提交截止时间（3月26日零时）
评分规则: 【 逻辑清晰（分段）5语言准确（语法、词汇与拼写）5
】

【作业】三、口译听辨II–语意预测 第三周作业补交通道 截止本周六

1、 问题:作业题1作业1： 胡主席访美现场口译 Collect and write down at least 5 sentences which you think are good examples of high-quality interpreting based on this video. 作业请中英对照。 作业2： David Cameron’s Speech on Celebrating The Chinese New Year听写并按你理解的逻辑框架分段落
评分规则: 【 Logical Clarity 5language quality 5
】

【作业】五、口译记忆之笔记训练 第五周作业

1、 问题:作业1. Extreme Sports 口译笔记 （纸上记口译笔记+拍照片+附件上传图片）       要点： 1.笔记中适当用符号、缩写、拼音、箭头                   2. 笔记是手段、不是目的。笔记是大脑理解和记忆的补充；作业2：Extreme Sports 的英文听写 （注意语言细节） 作业3：TED Talk 主旨复述 The Next Outbreak—We Are Not Ready by Bill Gates （no more than 200 words）
评分规则: 【 logical clarity 5language quality 5
】

【作业】六、数字口译-英译汉 英汉数字练习

1、 问题:作业1. Country Profile（纸上记数字口译笔记+拍照片+附件上传图片）      要点： 1. 英译汉数字口译  英文记录： 一定要学会使用逗号 2. 英译汉数字口译  汉语表达： 一定要学会使用从右往左四位划线作业2：Country Profile 的英文听写+中文翻译（英汉对照）
评分规则: 【 笔记是否按照要求 5 （过程）听写是否准确 5 （结果）
】

【作业】七、数字口译-汉译英 第七周视译作业

1、 问题:附件中请找到word文档“视译作业“Homework 1： 中国出国留学情况介绍Homework 2： 中国的教育投资作业提交形式：汉译英视译并录制音频，以音频MP3的形式提交作业。 提醒： 只能将录好的MP3音频以附件在平台电脑终端提交
评分规则: 【 数字信息的准确 5分表达流畅与语音语调 5分
】

【作业】七、数字口译-汉译英 第七周视译作业 补交通道

1、 问题:作业题1附件中请找到word文档“视译作业“Homework 1： 中国出国留学情况介绍Homework 2： 中国的教育投资作业提交形式：汉译英视译并录制音频，以音频MP3的形式提交作业。 提醒： 只能将录好的MP3音频以附件在平台电脑终端提交
评分规则: 【 数字准确；5分英语表达发音清晰、流畅 5分
】

【作业】九、专题口译-Ceremonial Speech 第九周作业–Ceremonial Speech

1、 问题:作业： 1. Listen or read the two materials and submit your language study report based on the two materials.（word文档提交）            2. Record your reading of the four proposals from President Xi’s remarks. （注意： 录制英语译文 mp3 音频提交）            3. Collect 10 terms and expressions commonly used in the educational field. (提交在讨论区）（双语对照）
评分规则: 【 学习报告：5分 （翔实、清晰）英语音频录制： 5分 （发音准确清晰、表达流畅）
】

十、专题口译-Education

1、 问题:1. 校友
答案: 【(以下答案任选其一都对)aluminus;
alumini】

2、 问题:2. 九年义务教育
答案: 【(以下答案任选其一都对)9-year compulsory education;
nine-year compulsory education】

3、 问题:3. 母校
答案: 【alma matar】

4、 问题:4. 应试教育
答案: 【exam-oriented education】

5、 问题:5. 素质教育