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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-08-31
本篇答案更新状态:已完结

第十二讲 边走边跳——现代舞 第十二讲单元测验

1、 问题:现代舞蹈家艾尔文·艾利的现代舞作品《启示录》的创作灵感源于 。
选项:
A:民族灵歌
B:自身经历
C:文学著作
D:美术作品
答案: 【民族灵歌

2、 问题:现代舞艺术在身体语言动势上具有哪些表现?
选项:
A:自信
B:自然
C:自觉
D:自省
答案: 【自信;
自然;
自省

3、 问题:《水月》是林怀民的代表作品。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

4、 问题: 被誉为“现代舞之母”。
答案: 【(以下答案任选其一都对)伊莎多拉·邓肯;
邓肯

【作业】第十二讲 边走边跳——现代舞 第十二讲单元作业

1、 问题:请选择一部现代舞作品,谈谈你的观感,不少于300字。
评分规则: 【 准确介绍所选作品的编导姓名、创作时间、首演地点、表演者、编导生平等基本信息。
论述角度清晰,观点明确(可从作品的表演、创作、审美等角度进行分析)。(1)表演:可围绕A.舞者在肢体动作语言与技巧表现,如力度、幅度、气息、节奏、速度等细节上的处理;B.舞者的艺术表现与作品内涵的契合程度或是否升华作品内涵;C.舞者的艺术张力与感染力等进行分析与评价。
创作:可围绕舞蹈作品的A.动作语言发展、动作动势特征、动作质感设计;B.调度构图处理;C.结构布局;D.音乐与舞蹈的关系等角度展开论述。
审美:A.在情感上,表现出现实生活中的内心独白/表现出对宗教意识的依托与表达。B.在肢体外化形态上,更多表现出圆润和连接的特征/更多表现出角度和力度的特征。C.在内容上,善于传递出具体的故事情节和矛盾冲突/善于传递出抽象的思维和概念。D.在形象的塑造上,主要呈现出相对鲜明的形象和角色/主要呈现出意象性和象征性特征。

第一讲 舞蹈的萌动——舞蹈,从历史走来 第一讲单元测验

1、 问题:以下哪一个舞蹈作品是从生活劳动中提取要素,并进行创作。
选项:
A:《雀之灵》
B:《进城》
C:《千手观音》
D:《天鹅湖》
答案: 【《进城》

2、 问题:下列表述中,关于舞蹈起源说的包括 。
选项:
A:劳动说
B:情感说
C:宗教说
D:动物说
答案: 【劳动说;
情感说;
宗教说

3、 问题:以重心为出发点形成动律,是人体姿态造型成为舞蹈形态所需要的要素之一。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

4、 问题:人类最初通过 语言传递情感。
答案: 【(以下答案任选其一都对)肢体;
身体

【作业】第一讲 舞蹈的萌动——舞蹈,从历史走来 第一讲单元作业

1、 问题:请简述您对舞蹈起源的理解,不少于200字。
评分规则: 【 (1)关于舞蹈的起源学说包括:劳动说、宗教说、游戏说、情感说、模仿说、性爱说等。
(2)关于每个学说的宏观性解读,围绕不同学说可结合自身的理解展开。劳动说,劳动动作的规律性、反复性、定势性,奠定舞蹈的动作基础。宗教说,通过舞蹈这种直接的生命形式,与神、图腾信仰进行对话与沟通。游戏说,舞蹈是人类为放松身心、发泄过剩精力时游戏的产物。情感说,情动于中,而形于外,通过舞蹈语言进行情感表达与交流。模仿说,人类模仿动物、植物、劳作等形态,形成舞蹈动作。性爱说,舞蹈一词既是舞也指爱,以舞蹈的形式记录人类的繁衍生息。
(3)在答题者阐述过程中,也可以有自己的观点与思考解读。

第二讲 舞蹈的萌动——解字说“舞”“蹈”;舞蹈,身体语言的魅力(1) 第二讲单元测验

1、 问题:不优雅的坐姿是 。
选项:
A:尾椎上提
B:立腰收腹
C:弯腰驼背
D:脖颈挺拔
答案: 【弯腰驼背

2、 问题:舞蹈给予人类身体语言修养的成长优势,体现在 。
选项:
A:颜值优势
B:审美优势
C:语言表达
D:就业优势
答案: 【颜值优势;
审美优势;
就业优势

3、 问题:“舞”字中的“夕”象征着一条追寻舞蹈之路。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误

4、 问题:“……咏歌之不足,故手之舞之 之 之也。”(答案之间用分号间隔)
答案: 【足;蹈

【作业】第二讲 舞蹈的萌动——解字说“舞”“蹈”;舞蹈,身体语言的魅力(1) 第二讲单元作业

1、 问题:请简述舞蹈艺术与您所学的专业有怎样的关系?不少于300字。
评分规则: 【 舞蹈是一门综合性艺术,不同的艺术形式和不同的专业都与它有着联系。
根据学习者的专业方向,提取阐述要点。① 舞蹈与文学专业:文学为编导提供作品内容、情节结构、具体场景、人物行动及其他细节,以反映生活,塑造人物,揭示作品的主题思想。它是编导进行舞蹈创作时的来源之一,舞蹈则用肢体表现其文学作品中人物故事情节与内心。②舞蹈与音乐专业:舞蹈是一门综合艺术,是视觉与听觉的双重艺术,音乐以优美的旋律声音来创造听觉形象,舞蹈以优美的动作来创作视觉形象,两者相辅相依。③舞蹈与美术专业的:美术是视觉和造型的艺术,舞蹈则是流动中的造型,美术中的构图、在舞蹈的造型调度中也有所展现。④学习者结合自己的专业特征,思考与舞蹈的联系。
在答题者阐述过程中,也可以有自己的观点与思考解读。

第三讲 舞蹈的萌动——舞蹈,身体语言的魅力(2) 第三讲单元测验

1、 问题:漂亮的行走姿态是 。
选项:
A:双脚尖过于内扣
B:脚掌受力均等
C:脚跟拖地踩不实
D:塌腰松胯
答案: 【脚掌受力均等

2、 问题:下列表述中,属于舞蹈属性的是 。
选项:
A:视觉与听觉的双重艺术
B:时间艺术
C:具象艺术
D:魔幻的舞台艺术
答案: 【视觉与听觉的双重艺术;
时间艺术;
魔幻的舞台艺术

3、 问题:中国舞蹈的身体表现具有圆润律动的特征。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【正确

4、 问题: 性节奏,形成朝鲜传统舞蹈动律风格特征。
答案: 【(以下答案任选其一都对)长短;
大量的长短

【作业】第三讲 舞蹈的萌动——舞蹈,身体语言的魅力(2) 第三讲单元作业

1、 问题:请阐述舞蹈艺术如何体现身体语言修养的提升?字数不少于300字。
评分规则: 【 成长优势:颜值优势、审美优势、就业优势。
身体塑造:言行举止、体态形态、情感表达 。
学习者可结合自身理解展开阐释与论述。

第四讲 舞蹈的萌动——舞蹈,身体语言的魅力(3) 第四讲单元测验

1、 问题:以下不属于舞蹈风格属性特征的是 。
选项:
A:多元
B:立体
C:单一
D:复杂
答案: 【单一

2、 问题:舞蹈表演者所具备的职业素养,包括 。
选项:
A:控制力
B:协调性
C:平衡力
D:口述力
答案: 【控制力;
协调性;
平衡力

3、 问题:人体关节的局限性制约动作语言的丰富性。
选项:
A:正确
B:错误
答案: 【错误

4、 问题:当道具赋予内容后,与动作形成了一体和 。
答案: 【延伸

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