2020 班级管理(汉江师范学院) 最新满分章节测试答案

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-03-04到2020-06-07
本篇答案更新状态:已完结

第一章“我” 单元测

1、 问题:（1） 班级作为一种学校制度性的组织（）。
选项：
A:产生于古罗马
B:产生于昆体良倡导的班级制度
C:产生于西方的中世纪
D:产生于夸美纽斯倡导的班级授课制
答案: 【产生于昆体良倡导的班级制度】

2、 问题:班主任是（）。
选项：
A:唯一的班级管理者
B:课堂的管理者
C:课堂之外的管理者
D:一种教育管理者
答案: 【一种教育管理者】

3、 问题:从管理的角度来看，“做正确的事”是（ ）发出的动作。
选项：
A:基层管理者
B:中层管理者
C:高层管理者
D:综合管理者
答案: 【高层管理者】

4、 问题:根据金字塔理论，管理者分为( )。
选项：
A:基层管理者
B:中层管理者
C:高层管理者
D:综合管理者
答案: 【基层管理者;
中层管理者 ;
高层管理者】

5、 问题:班主任是班级的 ( )。
选项：
A:组织者
B:教育者
C:发展中的儿童的精神管理者
D:实施者
答案: 【组织者;
教育者;
发展中的儿童的精神管理者】

【作业】第一章“我” 单元作业

1、 问题:简述管理的四个职能。
评分规则: 【 领导、计划、组织、控制。
】

2、 问题:结合实习经历，简述班主任的任务和职责。
评分规则: 【 围绕管理班级，指导班级活动，教育影响学生，协调同事，沟通家长，联系社会等等答题
】

第二章“我们” 单元测

1、 问题:小学班级组织（ ）。
选项：
A:是单一的正式组织
B:是单一的正式关系
C:作为正式组织同时存在非正式组织
D:是一种非正式关系
答案: 【作为正式组织同时存在非正式组织】

2、 问题:班级管理目标是（ ）。
选项：
A:就是班级组织的目的
B:就是教育目的
C:与班级组织目的无关
D:是为实现班级组织目的创造出的班级理想状态
答案: 【是为实现班级组织目的创造出的班级理想状态】

3、 问题:下面不属于班级活动的是（ ）。
选项：
A:春（秋）游
B:少先队活动课程
C:主题班会
D:艺术课程综合实践活动
答案: 【艺术课程综合实践活动】

4、 问题:小学生的发展主要体现在（ ）。
选项：
A:知识的增长
B:思想品德水平的提高
C:技能的增长
D:生理、心理和社会性的发展
答案: 【生理、心理和社会性的发展】

5、 问题:班主任与任课教师协调的任务是( )。
选项：
A:了解任课教师课堂管理情况
B:对任课教师的课堂管理提供指导
C:对任课教师进行课堂管理提供支持
D:管理任课教师的日常事务
答案: 【了解任课教师课堂管理情况;
对任课教师的课堂管理提供指导;
对任课教师进行课堂管理提供支持】

【作业】第二章“我们” 单元作业

1、 问题:班集体的基本特征是什么？
评分规则: 【 （1）明确的奋斗目标（2）严格的规章制度与纪律（3）健全的组织机构和坚强的领导核心（4）正确的舆论与良好的班风（5）平等和谐的人际关系
】

第三章“我”和“我们” 单元测

1、 问题:下面对惩罚的描述正确的是（ ）。
选项：
A:本质是做出教育评价
B:让学生感到痛苦
C:让学生受到激励
D:不是一种评价方法
答案: 【本质是做出教育评价】

2、 问题:态度真正发生转变的阶段是（ ）。
选项：
A:顺从
B:认同
C:内化
D:顺势
答案: 【内化】

3、 问题:沟通根据信息传递方向来划分，应分为（ ）。
选项：
A:单向沟通和双向沟通
B:正式沟通和非正式沟通
C:Y式沟通和链式沟通
D:全通道式沟通和轮式沟通
答案: 【单向沟通和双向沟通】

4、 问题:惩罚类型有( )。
选项：
A:批评
B:处分
C:罚站
D:叫家长
答案: 【批评;
处分】

5、 问题:奖励类型有( )。
选项：
A:赞许
B:表扬
C:奖赏
D:代币管制法
答案: 【赞许;
表扬;
奖赏;
代币管制法】

【作业】第三章“我”和“我们” 单元作业