2020 教师课堂教学技能的自我提升(黄冈师范学院) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-06-30
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【作业】模块0 课程准备篇 【谈观点】你认为一堂好课的判断标准是什么？

1、 问题:你认为一堂好课的判断标准是什么？请和我们分享你参加的一次课，以及你上课或学习/观摩时的体会吧。作业要用PDF格式上交。互评的时候按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！
评分规则: 【 看文件后缀名，上传的是PDF文件。
上传的PDF文件可以正常打开，并且其中字体显示正常，得2分。如果打开后，有些文字不能正常显示，得1分，这表明原文件用了不常用的字库，需要提醒交作业的学员，这会影响后面作业的成绩。如果文件打不开或者报文件出错，可能是交作业的没有等格式转换完就关闭文件了，得0分。如果你每个作业都打不开，一定是你这边按照软件有问题，需要卸载重装，否则会影响你后面的作业成绩。
本次交作业的如果没有写所来自的省市，扣1分。没有告知所教的学段，扣1分，没有说所教的学科扣1分。这是为了提醒学员在做作业的时候要看作业要求来核查是否写完整了。对于这个作业要这些信息并无深意，但是后面的作业要求每个细节都是有用意的。
如果互评的时候，发现作业是抄袭的，请全部标准都给0分。不是抄袭的，按照评分标准给分，此处得1分。
对这个作业的写作质量打分。文句不通顺，扣1分，逻辑不自洽，扣1分。慕课的互评作业打分为了减少因批阅人的见识不同而产生有争议的分数，评分标准尽量客观。
】

模块0 课程准备篇 【猜猜看】谁会和我一起学习？

1、 问题:你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家主要基于什么原因前来选修学习？（选择2个可能性最大的）
选项：
A:工作单位要求我学习该课程
B:课程内容跟我学习和工作的领域相关
C:体验这门课程的网络学习会是怎样的
D:课程由知名大学（教授）提供
E:正确 我认为学这门课程会非常有趣
答案: 【课程内容跟我学习和工作的领域相关;
正确 我认为学这门课程会非常有趣 】

2、 问题: 你认为，在教师教学能力提升类MOOC课程中，大家最主要通过什么渠道知道相应课程的？（选择2个可能性最大的）
选项：
A:学校或工作单位通知
B: 网易云课堂或爱课程网站浏览发现
C:同学、同事或朋友推荐
D:通过其他MOOC课程得知
E:微博、微信、果壳网等网络传播渠道
答案: 【学校或工作单位通知 ;
网易云课堂或爱课程网站浏览发现】

3、 问题:在教师教学能力提升类MOOC课程中，学员男生多。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【根据教师教学能力提升类MOOC项目第一期课程开课问卷统计，女学员人数比例远高于男学员人数，达到了66%。】

模块2 导入技能 模块2导入技能测验

1、 问题:＿＿＿＿＿＿＿是教师在新的教学内容和教学活动开始时，教师运用一定的方式，通过简短的言语或行为，恰如其分地引领学生进人学习内容的教学行为方式。它要求教师能够迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。
选项：
A:导入
B:讲解
C:结束
D:演示
答案: 【导入】

2、 问题:导入可以在以下场合使用：在课堂教学开始时、在变换讲授主题时、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 、在放映幻灯片、录像片和电影片断之前。
选项：
A:上课之前
B:下课之前
C:在课堂讨论开始之前
D:正式讲课之前
答案: 【在课堂讨论开始之前】

3、 问题:导入的原则主要有：目的性原则；相关性原则；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ；趣味性原则；时效性原则。
选项：
A:直接原则
B:简单原则
C:启发性原则
D:创新性原则
答案: 【启发性原则】

4、 问题:导入的作用：1）集中学生注意2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4）铺垫后继学习5）沟通师生心理。
选项：
A:强化教学效果
B:明确学习目标
C:引发学习兴趣
D:承上启下开始课程
答案: 【明确学习目标;
引发学习兴趣】

5、 问题:导入程序分为五步来完成：集中注意→ ＿＿＿＿＿＿ → ＿＿＿＿＿＿＿ →明确目的→进入学习课题。
选项：
A:引起兴趣
B:激发思维
C:导入新课
D:启发创新
答案: 【引起兴趣;
激发思维】

6、 问题:导入可以在以下场合使用：在课堂教学开始时、在变换讲授主题时、在课堂讨论开始之前、在放映幻灯片、录像片和电影片断之前。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

7、 问题:直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表，观看影视片段或幻灯片等活动方式，引发学生学习兴趣，导入新课的教学技能。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

8、 问题:故事导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的，也可以是临时捕捉的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

9、 问题:导入的程序是在深入钻研教学内容、明确教学目标和分析学生认知特点的基础上确定的。因此，每种导入都应从教学目标出发，使学生明确学习目的和教学内容，启发学生的学习积极性和主动性。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

模块3 提问技能 模块3 测试

1、 问题:”引起‘代沟’的原因是什么？”这种提问属于( )
选项：
A:理解水平的提问
B:应用水平的提问
C:分析水平的提问
D:综合水平的提问
答案: 【分析水平的提问】

2、 问题:”你怎样看待这篇散文？”这种提问属于( )
选项：
A:应用水平的提问
B:分析水平的提问
C:综合水平的提问
D:评价水平的提问
答案: 【评价水平的提问】

3、 问题:”请把这段古文译成白话文”，这种提问属于( )
选项：
A:理解水平的提问
B:应用水平的提问
C:分析水平的提问
D:综合水平的提问
答案: 【理解水平的提问】

4、 问题:教师通过合适的提问，能够引起学生对”盲点”内容的重视和注意这属于提问功能中的( )
选项：
A:激发学习动机，集中注意力
B:提示学习重点
C:启发学生思维
D:培养学生参与能力
答案: 【提示学习重点】

5、 问题:不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑，都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会这属于提问功能中的( )
选项：
A:激发学习动机，集中注意力
B:提示学习重点
C:启发学生思维
D:培养学生参与能力
答案: 【培养学生参与能力】

6、 问题:下列行为中属于恰当分配问题的是( )
选项：
A:教师把问题多分配给成绩好的同学
B:倾向于把问题分配给前面和中间的学生
C:把较简单的问题分配给成绩差的学生
D:教师倾向于把问题分配给自愿举手的学生
答案: 【把较简单的问题分配给成绩差的学生】

7、 问题:提问的功能主要体现在( )
选项：
A:激发学习动机，集中注意力
B:启发学生思维
C:培养学生参与能力
D:实现师生互动交流，活跃课堂气氛
答案: 【激发学习动机，集中注意力;
启发学生思维;
培养学生参与能力;
实现师生互动交流，活跃课堂气氛】

8、 问题:问答行为链中不可或缺的是( )
选项：
A:教师发问
B:学生回答
C:反应
D:评价
答案: 【教师发问 ;
学生回答】

9、 问题:在应用水平的提问中，教师经常使用的关键词有( )
选项：
A:分类
B:选择
C:举例
D:为什么
答案: 【分类;