2020 广告播音 （二）(河南艺术职业学院) 最新满分章节测试答案
本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-10-26到2020-12-30
本篇答案更新状态:已完结
【作业】第一讲 表演基础训练 第一讲作业
1、 问题:发声练习，以mp3格式提交音频作业：在走路、跑动、跳跃，以及练拳四种状态下朗诵： “朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 训练提示： 把这首诗和全身活动练习结合在一起做。一边按顺序做全身活动练习，一边念诗。要求发声、吐字与形体的气息状态相结合，声音保持松弛但吐字应该清晰。
评分规则: 【 普通话标准，吐字发声清晰、自然真实。
语言理解能力、感受能力和表达能力强
音色优美，节奏感强
】
【作业】第二讲 表演基础训练（二） 第二讲作业1：“感觉、信念与真实”练习
1、 问题:按要求做造型练习，作业以图片的形式上交: 格式要求：jpg或png格式 下列10个题目任选其中5个。可以集体做，也可以单人、双人做。做出与命题相符的动作姿态，并定格不动拍照。要求造型姿态动作性要强，形态要准确，使人一目了然。如果是集体做这些练习，最好采取一个一个地顺序上场，目的是增强学生的画面整体构图能力和即兴适应能力。 提示：系统只支持上传一个附件。建议把拍摄好的图片拼接成一张图片并以附件的形式上传。图片格式为jpg或png格式，大小不超过50M。 ①母子相见 提示：他们是在什么环境下相见的?当时天气情况如何?母子或母女有多长时间没见面了?她们的年龄多大?身体状况如何?他们是从哪来?要到哪去? ②仇人相遇 提示：他们之间有什么仇怨?他们是狭路相逢吗?周围环境如何?年龄有多大?身体状况如何?他们是从哪来?要到哪去? ③恋人相会 提示： 他们之间的事情是公开的，还是秘密的?这是什么年代?他们的关系到了什么程度?约会地点在什么地方?来这里干什么? ④离别 提示：他们之间是什么关系?为什么要离别?是暂时离别，还是永别?周围环境如何?此练习也可以结合“相见”去做。 ⑤散去 提示：他们之间是什么关系?什么原因使他们离去?是自然离去，还是“不欢而散”? ⑥扑蝴蝶 提示：这是什么地方?你来这里干什么?周围环境如何?天气情况如何?为什么要扑蝴蝶? ⑦投掷 提示：这是什么地方?你来这里干什么?周围环境如何?天气情况如何? ⑧寻找失物 提示：什么东西丢了?找了多长时间?这物品丢了，会给你带来什么麻烦? ⑨捉小动物 提示：捉什么?为什么一定要捉它?捉不到怎么办?捉到了又怎么办? ⑩格斗 提示：对手之间是什么关系?为什么要打架?在什么地方打架?结果如何?
评分规则: 【 形象、仪态得体，肢体表现力强
表演状态松弛、真实，组织行为动作能力强
理解和感受能力强，人物形象感强。
】
2、 问题:“吃错了”练习，上交视频作业。视频压缩为rar或zip格式后上传，附件最大50M。 首先想像自己是要吃(或喝)某种食品(饮料)，但在吃(或喝)的过程中感觉自己吃(或喝)错了!如：白酒——酒精；止咳糖浆——外用药水；不辣的辣椒——最辣的辣椒；凉白开水——无色药水，等等。 训练提示： 做好这个练习的关键，不仅仅是调出自己的感觉记忆，还在于能利用想像，创造使“错误”发生得合情合理的(故事)情境，并努力寻找由味觉变化引起的感觉，所发生的一切都真实、可信。
评分规则: 【 形象、仪态得体，肢体表现力强。
表演状态松弛、真实，人物形象感强
在特定情境中，组织行为动作能力强
】
3、 问题:内心视像练习，以音频（mp3）的形式上交作业。朗诵 ③天上的街市：(作者：郭沫若) 远远的街灯明了． 好像是闪着无数的明星． 天上的明星现了． 好像是点着无数的街灯。 我想那飘缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品定然是世界上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河． 定然是不甚宽广， 我想那隔河的牛女，定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻． 定然在天街闲游。 不信，你看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
评分规则: 【 普通话标准，吐字发声清晰、自然真实
语言理解能力、感受能力和表达能力强
音色优美，节奏感强
】
4、 问题:无实物练习 无实物练习亦称想像物的练习。 要求：不用任何实物来完成一个简单的行动，如缝扣子、点火吸烟、倒水等。例如缝扣子，针有多长，线是什么颜色的，扣子有多大，几个扣眼等。同时在行动的过程中，一定要注意动作的逻辑性。假如是在缝扣子，那么从找针、找线、找扣子，一直到缝好，必须找到这一系列行动过程的逻辑顺序，对每一个细节都必须有所要求，而不能破坏行动的逻辑顺序。因为行动的逻辑顺序可以使观众产生信念和真实感。 像这样简单的行动的练习还有很多，如裁衣服、熨衣服、和面、绣花、锯木板、点蜡烛等，请任选一个项目进行练习，作业以视频形式提交。 （视频压缩为rar或zip格式后上传，大小不能超过50M）
评分规则: 【 形象、仪态得体，肢体表现力强
在特定情境中，组织行为动作能力强
表演状态松弛、真实，人物形象感强。
】
【作业】第二讲 表演基础训练（二） 第二讲作业2： “观察与模拟”练习
1、 问题:不同人物的同一个行动练习。在下列题目中任选一个项目完成作业，并上交视频。（视频压缩为rar或zip格式后上传，大小不超过50M，以附件形式上传。） 这一练习要求同学们必须认真地进行观察，注意在生活中往往同样的行动，不同的人会以不同的方式去做。例如：在商店里买东西，不同的人就会出现完全不同的行为逻辑。这种不同的行为逻辑反映出了人物的不同性格。因此，要求同学们在观察生活中要认真、细致地观察这种不同之处，并且琢磨这些不同之处和人物性格的关系。 1.三个不同的售货员在卖帽子 2.三个不同的人在公园里拾到十元钱 3.三个不同的患者在医院训练提示： 在做这一练习时，要求同学们的模仿尽可能从观察而来，尽可能细致地去表现出他们之间的不同之处，千万不要脱离了观察从概念出发去虚构。
评分规则: 【 普通话标准，吐字发声清晰、自然真实
语言理解能力、感受能力和表达能力强
形象、仪态得体，肢体表现力强。
表演状态松弛、真实，人物形象感强
在特定情境中，组织行为动作能力强
】
2、 问题:化妆——卸妆练习。上交视频作业。（视频压缩为rar或zip格式后上传，大小不超过50M，以附件形式上传。）单人练习：想像自己是在演出前或约会前化妆，无论怎么画，都不能使自已满意，最后，用卸妆油将脸上的油彩卸掉。
评分规则: 【 形象、仪态得体，肢体表现力强。
表演状态松弛、真实，物形象感强
在特定情境中，组织行为动作能力强
】
【作业】第三讲 表演基础训练（三） 第三讲作业1：想象力与创造力练习
1、 问题:音乐想像练习 播放背景音乐，根据音乐的情感基调，运行节奏，讲述一个自己曾经遇到过的场景和心情，可以有人物和情节。用声基调准确，叙事清楚。 作业以音频形式（mp3格式）提交。
评分规则: 【 普通话标准，吐字发声清晰、自然真实
语言理解能力、感受能力和表达能力强
音色优美、节奏感强
】
2、 问题:想像自己是某人的练习，上交视频作业。（视频需压缩为zip或rar格式后再上传） 练习形式讲故事。想像自己的身份变了，可能是工人、农民、战士、教师、商人、领导、个体经营者等，任选其一。然后根据自己对某种人的了解，展开想像，以“我”的名义，讲述自己一天的生活。例如：想像自已是一个“出租车司机”，从早晨擦车开始了一天的生活——“我还没把车擦好，就来了一位抱小孩的妇女要租车，她特别急，跑得上气不接下气，说孩子病了，得马上去医院……”总之想像得越具体、讲得越生动越好。 训练提示： 做好这个练习的关键，是学生对生活的熟悉程度，如果你对某种人的生活不熟悉，就很难展开想像。当然，一个人在生活中，不可能经历所有人的生活，因此，平时要多注意观察生活，并多看文艺作品，以丰富自己的经历，为自己的想像建立基础。
评分规则: 【 普通话标准，吐字发声清晰、自然真实
语言理解能力、感受能力和表达能力强
音色优美、节奏感强
形象、仪态得体，肢体表现力强。
表演状态松弛、真实
本文章不含期末不含主观题！！
本文章不含期末不含主观题！！
支付后可长期查看
有疑问请添加客服QQ 2356025045反馈
如遇卡顿看不了请换个浏览器即可打开
请看清楚了再购买哦，电子资源购买后不支持退款哦
