2019 小学课程与教学论(江西师范大学)1206952249 最新满分章节测试答案

文章目录[隐藏]

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2019-09-04到2019-12-31
本篇答案更新状态:已完结

【作业】03 学习科学：小学课程与教学的创新基础第三章单元作业

1、问题:1.学用思维导图形式勾画学习的主要观点。
评分规则: 【勾画全面、具体、正确
】

2、问题:2.尝试呈现课程、教学、学习等概念之间的关系
评分规则: 【三者间关系准无误、清楚美观
】

1、问题:被誉为“现代课程理论之父”的课程理论专家是
选项：
A:博比特
B:泰勒
C:查特斯
D:杜威
答案: 【泰勒】

2、问题:空无课程”是由课程论专家（）提出的概念。
选项：
A:泰勒
B:夸美纽斯
C:艾斯纳
D:斯宾塞
答案: 【艾斯纳】

3、问题:（）是世界上最早的教育学专著。
选项：
A:《大教学论》
B:《学记》
C:《什么知识最有价值》
D:《普通教育学》
答案: 【《学记》】

4、问题:（）标志着科学教育学诞生
选项：
A:《普通教育学》
B:《什么知识最有价值》
C:《民主主义与教育》
D:《课程》
答案: 【《普通教育学》】

5、问题:（）一书的出版标志着课程成为独立研究领域。
选项：
A:《美国高等教育》
B:《课程》
C:《理解课程》
D:《教学设计原理》
答案: 【《课程》】

6、问题:在欧美，对课程论与教学论之间关系有下面几种看法？
选项：
A:二元独立模式
B:相互交叉模式
C:包含模式
D:循环联系模式
答案: 【二元独立模式;
相互交叉模式;
包含模式;
循环联系模式】

7、问题:“泰勒原理”的基本内容包括（）
选项：
A:确定教育目标
B:组织教育经验
C:选择教育经验
D:评价教育经验
答案: 【确定教育目标;
组织教育经验;
选择教育经验;
评价教育经验】

8、问题:在狭义的理解上，专指学校课程，其基本含义是“学校教学的科目及其进程”
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

9、问题:从20世纪末开始，课程的内涵出现了新的发展趋势，比如，从强调学科内容，到同时强调学习者的经验和体验。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

10、问题:课程与教学既相关又不同，是相互交叉和相互依赖的
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

1、问题:课程与教学活动的出发点和基点是
选项：
A:课堂的学习气氛
B:教师的教学任务
C:理解“人是如何学习的”
D:课程的学习进度
答案: 【理解“人是如何学习的”】

2、问题:下面图片是比利时罗汶大学校园雕塑——学习如水灌输，请问该雕塑可以说明哪种学习隐喻呢？
选项：
A:学习是反应的强化
B:学习是信息加工与知识获得
C:学习是知识的建构
D:学习是意义的社会协商
答案: 【学习是信息加工与知识获得】

3、问题:在布鲁纳的教育目标分类体系中，“记忆、理解、应用、分析、评价、创造”属于以下哪个领域？
选项：
A:情感领域
B:认知领域
C:动作技能领域
D:学习领域
答案: 【认知领域】

4、问题:小兴在学习了“圆的面积”这一章节后，能够根据提供的数据计算出学校池塘的面积，这属于加涅的学习结果分类中的哪一类？
选项：
A:认知策略
B:动作技能
C:智慧技能
D:言语信息
答案: 【智慧技能】

5、问题:描述学习者学习效果的最低水准，评价目标是否达成的根据是
选项：
A:教学对象
B:教学行为
C:教学条件
D:教学标准
答案: 【教学标准】

6、问题:新课程三维目标是指
选项：
A:知识与技能
B:知识与兴趣
C:过程与方法
D:情感、态度与价值观
答案: 【知识与技能;
过程与方法;

本门课程剩余章节答案为付费内容
本文章不含期末不含主观题！！
本文章不含期末不含主观题！！
支付后可长期查看
有疑问请添加客服QQ 2356025045反馈
如遇卡顿看不了请换个浏览器即可打开
请看清楚了再购买哦，电子资源购买后不支持退款哦