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本课程起止时间为:2016-09-12到2016-12-26
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【作业】第二讲 第一单元：理解《义务教育语文课程标准》（二） 《理解义务教育语文课程标准》单元作业（一）

1、 问题:为课文《花脸》撰写不少于200字教学解读
评分规则: 【 “文体”意识
初步具备“教学点”意识
表述
】

2、 问题:研习薛法根课例《剪枝的学问》，还原教学目标
评分规则: 【 能大致还原课例中的“教学目标”
初步具备“教学点”意识，围绕教学点撰写教学目标
目标表述合乎规范
】

【作业】第三讲 第一单元：理解《义务教育语文课程标准》（三） 《理解义务教育语文课程标准》单元作业（二）

1、 问题:从《义务教育语文课程标准》“课程目标”部分挑选“内容目标”“活动目标”“能力目标”各5条
评分规则: 【 能区分“内容目标”“活动目标”“能力目标”的内涵
能从“分目标”中选取
按给定规范作答
】

2、 问题:研习薛法根《雾凇》教学课例
评分规则: 【 能基本还原课例“教学目标”
能区分每个“教学目标”对应的“课程目标”
表述合乎“教学目标”的规范
】

【作业】第四讲 第二单元：认识小学语文教科书 《认识小学语文教科书》单元作业

1、 问题:研习管建刚《黄山奇松》教学课例，完成相应任务
评分规则: 【 能基本还原课例《教学目标》
能相对正确地指出每个“教学目标”对应的该学段课标要求的“课程目标”。
能相对准确地判断每个“教学目标”对应的课文“教学点”
表述合乎“教学目标”的基本规范
】

【作业】第六讲 第三单元：阅读的课程目标与学习内容（二） 《阅读的课程目标与学习内容》单元作业

1、 问题:研习平台所附周益民《童诗童谣》课例，按下列思路研习，然后以“粘贴附件”方式上传课程平台。
评分规则: 【 能大致区分课例中的不同教学环节
能将不同环节中的教师行为与学生行为描述出来。
能提炼出每个环节教师行为所指向的语文知识
】

2、 问题:下面是北师大版六年级上册课文《花脸》，将课文理解“关键点、关键处”画上黄颜色，学生理解“难点”画上绿颜色，在文后将黄颜色、绿颜色重合的地方按要点排列出来。然后以“粘贴附件”的形式上传到课程平台。
评分规则: 【 有“文体”意识。
“黄颜色”能大致指向课文理解的关键处。
“绿颜色”大致能指向学生理解困难处。
“黄颜色”与“绿颜色”重合的地方大致准确，并于文后罗列出来。
】

【作业】第七讲 第四单元：小学中高段阅读教材研究（一） 《小学中高段阅读教材研读》单元作业（一）

1、 问题:结合第三单元“散文阅读”、本单元“阅读教学内容确定”的相关知识点，尤其是本单元《祖父的园子》共同备课现场指导相关视频，仔细研读课文《我和祖父的园子》，分别画出黄颜色（理解课文的关键点、关键处）和绿颜色（学生理解的困难处），（直接在文中画）再从两种颜色重合的地方，确定若干“教学点”，以学生“理解某处”“感受某处”“掌握某处”的表述方式完善下表，以“粘贴附件”的方式上传至课程平台。
评分规则: 【 作业形式上符合要求，同时画了两种颜色，并完成所附表格。
具备“散文”文体意识。
具备“学情”意识。
“教学点”可操作。

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