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1 小学英语课程概述 第一周测验

1、 问题:教育部在 年规定，从秋季起，在小学三年级起开设英语课程，从此小学英语纳入义务教育课程体系。
选项：
A: 2001
B:2003
C:2011
D:2013
答案: 【 2001 】

2、 问题:《义务教育英语课程标准（2011年版）》对义务教育英语课程性质做出了明确规定：义务教育英语课程具有 。
选项：
A:工具性和人文性双重性质
B:工具性
C:人文性
D: 应用性
答案: 【工具性和人文性双重性质 】

3、 问题:小学英语教学设计的理论依据是：
选项：
A:语言学习理论，学习理论，教学理论
B:《义务教育英语课程标准（2011 年版）
C:《义务教育英语课程标准（2011 年版），语言学习理论，学习理论，教学理论
D:课程教学伦�
答案: 【《义务教育英语课程标准（2011 年版），语言学习理论，学习理论，教学理论】

4、 问题:小学英语教学设计要依据的基本原则有：
选项：
A:思想性原则、系统性原则、趣味性原则、灵活性原则
B:思想性原则、系统性原则、趣味性原则、灵活性原则、体现形成性评价原则、可行性原则
C:趣味性原则、灵活性原则、体现形成性评价原则、可行性原则
D:思想性原则、趣味性原则、可行性原则
答案: 【思想性原则、系统性原则、趣味性原则、灵活性原则、体现形成性评价原则、可行性原则】

5、 问题:教学设计必须具备两个可行性条件：一是符合主客观条件，二是具有 。
选项：
A:现实性
B:应用性
C:操作性
D:实践性
答案: 【操作性 】

6、 问题:教育部在 年颁发了《义务教育英语课程标准》，明确规定了义务教育阶段的英语课程以小学三年级为起点，以初中毕业为终点。
选项：
A:2001
B:2003
C:2013
D:2011
答案: 【2011】

7、 问题:《义务教育英语课程标准（2011年版）》对英语课程目标做了明确规定，包括 。
选项：
A:语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识
B:语言技能、语言知识、情感态度
C:学习策略、文化意识、学习兴趣
D:语言表达、文化交际、学习策略
答案: 【语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识 】

8、 问题:依据英语课程基本理念，小学英语教学设计应确立的基本理念为 。
选项：
A:正确的课程观和正确教学观
B:正确的教学观和正确的学生观
C:正确的教师观、教学观、学生观和课程观
D:正确的教育观和价值观
答案: 【正确的教师观、教学观、学生观和课程观】

9、 问题:教学设计是一项系统工程，系统中的各 相当于子系统，相对独立、又相互依存、相互制约，组成一个有机的整体。
选项：
A:内容
B:要素
C:知识
D:方面
答案: 【要素 】

10、 问题:学习理论是研究学习过程、规律和有效学习条件的各种学说。对教学设计有较大影响的学习理论主要有 。
选项：
A:行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论
B:行为主义学习理论和认知主义学习理论
C:认知主义学习理论和建构主义学习理论
D:儿童学习理论
答案: 【行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论】

11、 问题:注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值是英语课程理念之一。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

12、 问题:语言学习是先天禀赋的作用，是人类天生具有的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

13、 问题:教学设计是为课堂教学所做的系统性准备工作。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

14、 问题: 正确的教师观是指教师在教学设计过程中所确立的以生为本的主导思想。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

15、 问题: 语言习得的“亲历性”决定了英语课程教学必须以语言实践为基础。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

16、 问题:英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

17、 问题:生活环境和学校对语言获得的具有决定性影响。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

18、 问题: 教学理论是研究教学现象、问题，揭示教学的一般规律。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

19、 问题: 教学设计理念是指教师在教学设计过程中所确立的主导思想。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

20、 问题: 学生观是指教师在教学设计过程中确立的以学生为主体的主导思想。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

3 小学英语教学目标设计 第三周测验

1、 问题:判定一节小学英语课堂教学是否有效的最重要标准是看 。
选项：
A:生动的课堂气氛
B:热烈的小组活动
C:有效的课堂设计
D:是否完成了教学目标
答案: 【是否完成了教学目标】

2、 问题:《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定，从三年级开设英语课程的学校，四年级应完成一级目标，六年级完成 级目标。
选项：
A:二
B:三
C:四
D:五
答案: 【二】

3、 问题:“给学生一篇文章，学生在五分钟内不靠帮助或参考书，能够识别出它的风格”。在这个教学目标中，行为主体是 。
选项：
A:学生
B:教师
C:识别
D:文章
答案: 【学生】

4、 问题:以下哪一项不是《义务教育英语课程标准（2011年版）》学习策略二级目标中对学生的要求。
选项：
A:积极运用所学英语进行表达和交流
B:尝试阅读英语故事及其他英语课外读物
C:能较熟练地使用学生英汉词典
D:注意观察生活或媒体中使用的简单英语
答案: 【能较熟练地使用学生英汉词典】

5、 问题:语言技能一级目标中对“说唱”技能的第一个要求是 。
选项：
A:能根据录音模仿说话
B:能说最常用的日常套语
C:讲述
D:能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
答案: 【能根据录音模仿说话】

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