2020 大学生职业发展与就业指导(河套学院)1452559554 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-27到2020-07-04
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【作业】第一周 第一周单元作业

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:每个人在日常生活中都无可避免地扮演了一些“角色”，例如你是父母的“子女”，是家人的“兄弟”或“姐妹”、某些人的“朋友”、是学校中的“学生”，你还是这个社会中“公民”。将来，你还会扮演更多不同的角色。          1、请仔细想想你目前所扮演得角色中的哪三项是最重要？          2、现在，如果因为某项人力不可抗拒的因素，你必须“丢掉”一个角色，你会优先选择丢掉哪一个呢？为什么？          3、剩下来的两个角色也许都是重要的，但是如果再度因为某项人力不可抗拒的因素，你必须“丢掉”一个角色，你几经挣扎，最后你会选择丢掉哪一个呢？为什么？          4、丢掉角色之后，你的心情如何？为什么？          5、哪一个角色你丢不掉？为什么？          6、你扮演得最称职的是什么角色？为什么？
评分规则: 【 答案明确且符合实际情况，原因表述有理有据。
】

2、 问题:每个人在日常生活中都无可避免地扮演了一些“角色”，例如你是父母的“子女”，是家人的“兄弟”或“姐妹”、某些人的“朋友”、是学校中的“学生”，你还是这个社会中“公民”。将来，你还会扮演更多不同的角色。          1、请仔细想想你目前所扮演得角色中的哪三项是最重要？          2、现在，如果因为某项人力不可抗拒的因素，你必须“丢掉”一个角色，你会优先选择丢掉哪一个呢？为什么？          3、剩下来的两个角色也许都是重要的，但是如果再度因为某项人力不可抗拒的因素，你必须“丢掉”一个角色，你几经挣扎，最后你会选择丢掉哪一个呢？为什么？          4、丢掉角色之后，你的心情如何？为什么？          5、哪一个角色你丢不掉？为什么？          6、你扮演得最称职的是什么角色？为什么？
评分规则: 【 答案明确且符合实际情况，原因表述有理有据。
】

3、 问题:你认为大学中应该完成哪些事？尝试运用生涯九宫格来逐一规划。请注意，不是把每一项都排得满满当当，而是基于你未来的生涯愿景或职业目标。规划还应当具有可行性和灵活性。学习进修职业准备人际交往个人情感身心健康休闲娱乐财务管理家庭生活服务社会我的生涯愿景（或职业目标）是：
评分规则: 【 生涯愿景或职业目标必须填写。占20%。不一定是具体的职业目标，有一个职业方向即可。或者没有职业目标，但期待的生命意义和生活场景也可。如从事助人的工作；拥有经济独立自由等。不能太过于空泛，如成为一个幸福的有意义的人。
】

4、 问题:我希望，我的大学完成这些事：1、学习进修：（1）   （2）（3）……2、职业准备（1）（2）（3）3、人际交往（1）（2）（3）4、个人情感（1）（2）（3）5、身心健康（1）（2）（3）6、休闲娱乐（1）（2）（3）7、财务管理（1）（2）（3）8、家庭生活（1）（2）（3）9、服务社会（1）（2）（3）              
评分规则: 【 在生涯九宫格中，前三项：学习进修、职业准备、人际交往是必填项，且占最主要的部分。须要详写。50%3、其他六项为选填。30%。整体要考虑可行性。
】

第一周 第一周测验

1、 问题:舒伯的生伯彩虹图以一个个体为例描绘生涯，以下对生涯彩虹图的解读，有误的是：（   ）（单选）
选项：
A:生涯长度指的是生命从开始到结束的跨度。图中纵座标和弧度以代表生命的阶段和年龄，舒伯把人的一生分为五个阶段。
B:生涯宽度，指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色，生涯的角色越多越好。
C:生涯厚度，指的是个体在不同生命角色上投入的深度。各个弧形颜色的厚薄，代表的是个体某一个阶段，在某一个角色上的精力和关注度的分配。
D:人生的角色越多，生涯越丰富；每个阶段都有相应的任务，对每个角色的投入时间和精力是不同的。每一个生涯阶段都是为下一阶段做准备。
答案: 【生涯宽度，指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色，生涯的角色越多越好。】

2、 问题:从学科领域角度，一个学化学专业的同学从事环境工程相关工作，是从转换到（   ） 
选项：
A:从工程技术领域转换到自然科学领域
B:从自然科学领域转换到社会科学领域
C:从自然科学领域转换到工程技术领域
D:从工程技术领域转换到社会科学领域
答案: 【从自然科学领域转换到工程技术领域】

3、 问题:自我认知的四维模型不包括：（   ）
选项：
A:兴趣
B:能力
C:个性
D:自我概念
答案: 【自我概念】

4、 问题:生涯九宫格是指生涯发展的九个方面，对大学生来说，哪些是最基本的层面？(   )
选项：
A:个人情感、身心健康、休闲娱乐
B:学习进修、职业准备、人际交往
C:学习进修、身心健康、职业准备 
D:财务管理、家庭生活、服务社会
答案: 【学习进修、职业准备、人际交往】

5、 问题:从学科领域角度，一个学化学专业的同学从事环境工程相关工作，是从转换到（   ）
选项：
A:从工程技术领域转换到自然科学领域
B:从自然科学领域转换到社会科学领域
C:从自然科学领域转换到工程技术领域
D:从工程技术领域转换到社会科学领域
答案: 【从自然科学领域转换到工程技术领域】

6、 问题:四维模型中哪一个维度探讨的是内心的需要？（   ）
选项：
A:兴趣
B:能力
C:个性
D:动力
答案: 【动力】

7、 问题:本门课程中所指的“三涯”分别指的是（   ）【多选】
选项：
A:生涯
B:职业生涯
C:婚姻生涯
D:学习生涯
答案: 【生涯;
职业生涯;
学习生涯】

8、 问题:以下关于“大学生职业生涯规划”的描述正确的有：（   ）
选项：
A:大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。
B:包括大学期间的学涯规划和职涯规划；
C:大学生处于职业准备期，要为未来的就业和事业发展作好准备；
D:大学生职业生涯规划不能仅仅考虑职业的需求。
答案: 【大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。;
包括大学期间的学涯规划和职涯规划；;
大学生处于职业准备期，要为未来的就业和事业发展作好准备；;
大学生职业生涯规划不能仅仅考虑职业的需求。】

9、 问题:大学生的学业发展路径主要有：（    ）【多选】
选项：
A:学术型 
B:活动型 
C:技术型
D:综合型
答案: 【学术型 ;
技术型;
综合型】

10、 问题:判断题：舒伯把人的一生分成五个阶段，分别是成长阶段（0-14）、探索阶段（15-24）、建立阶段（25-44）、维持阶段（45-64）、退出阶段（65岁-）。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

第三周 第三周测验

1、 问题: 职业指的是：参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。根据这一定义，以下哪个角色不是职业？（）
选项：
A:设计工程师
B:保姆
C:公益组织工作人员
D:志愿者
答案: 【志愿者】

2、 问题:《中国人民共和国职业分类大典》将我国现有的职业划分为（   ）个大类。
选项：
A:6 
B:7   
C:8   
D:10
答案: 【8   】

3、 问题:根据行业的市场需求和时间发展，可以把行业分为（   ）
选项：
A:曙光行业——朝阳行业——成熟行业——夕阳行业
B:曙光行业——成熟行业——夕阳行业——星辰行业
C:曙光行业——青春行业——成熟行业——老年行业
D:幼稚行业——成长行业——成熟行业——衰退行业
答案: 【曙光行业——朝阳行业——成熟行业——夕阳行业】

4、 问题:（    ）不是企业的基础职能。
选项：
A:市场 
B:研发  
C:客服 
D:后勤
答案: 【后勤】

5、 问题:大学生探索职业世界的渠道不包括（      ）
选项：
A:查看行业杂志
B:冥想 
C:参加招聘会
D:实习见习
答案: 【冥想 】

6、 问题:职业定位需要综合考虑（    ）【多选】
选项：
A:行业 
B:企业  
C:职务 
D:职能
答案: 【行业 ;
企业  ;
职能】

7、 问题:生涯人物访谈的问题提纲可围绕（      ）进行设计。【多选】
选项：
A:入  
B:做  
C:得  
D:拓
答案: 【入  ;
做  ;
得  ;
拓】

8、 问题:判断：大学生可以通过自我探索形成初步的职业探索主题。（   ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

9、 问题:判断：单位是行业的末级组织。（   ）
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

10、 问题:判断：大学生探索职业世界时，评估职业信息的价值是不可或缺的步骤。（     ）
选项：
A:正确