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本课程起止时间为:2020-03-01到2020-04-24
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第一周 前言 心理健康

1、 问题:1992年，世界卫生组织提出关于心理健康的（）个标准。
选项：
A:5
B:6
C:7
D:10
答案: 【7】

2、 问题:下面哪一项不属于世界卫生组织1992年提出的心理健康标准：（ ）
选项：
A:智能良好
B:人际关系和谐
C:心理年龄与生理年龄适应
D:周期节律性
答案: 【周期节律性】

3、 问题:心理学家研究过，一个人能否从重创中恢复，（ ）取决于他是否有良好的社会支持系统。
选项：
A:30%
B:40%
C:50%
D:60%
答案: 【40%】

【作业】第五周 学会学习 学习适应与调整

1、 问题:进入大学以来，你是否有过学习方面的困扰？有哪些压力？如何缓解压力解决学习问题。你可以分享你觉得不错的学习方法或者技巧。（不少于300字）？（分值折合五级成绩考核）
评分规则: 【 根据自己的实际情况答题
有事实有分析，分析得当，逻辑清晰
字数不少于400字
】

第七周 理解家庭 理解家庭

1、 问题:以下哪种关系不属于亲子依恋关系的类型？
选项：
A:安全型  
B:回避型 
C:焦虑-矛盾型
D:幸福型
答案: 【幸福型】

2、 问题:以下哪些行为属于爱的五种语言？（ ）
选项：
A:别后与好友拥抱
B:对同学的新发型表示赞美 
C:旅游时给室友带礼物  
D:回家帮父母洗碗
答案: 【别后与好友拥抱;
对同学的新发型表示赞美 ;
旅游时给室友带礼物  ;
回家帮父母洗碗】

3、 问题:面对家庭以往可能存在的问题，我们应该如何做？（ ） 
选项：
A: 觉察原生家庭是如何影响自己的
B:怨恨父母，与父母清查过往的委屈与不满
C: 改变惯有的思维与行为模式，打破代际传承
D:为自己的行为负责，主动承担
答案: 【 觉察原生家庭是如何影响自己的;
 改变惯有的思维与行为模式，打破代际传承;
为自己的行为负责，主动承担】

【作业】第七周 理解家庭 爱的语言

1、 问题: 结合自己的实际情况，想想自己从原生家庭中感受到并学习到了哪些爱的语言？具体表现是什么？这些爱的语言对你有什么影响（字数不少于400字）？
评分规则: 【 结合自己的实际情况
字数符合要求
真情实感，有事实有分析，逻辑清晰，有理有据
】

第二周 自我认识 自我认识

1、 问题:小迪是一个热情的大一女生，但是当她一个人的时候，她总是在想，我自己到底是个什么样的人？虽然大家都很喜欢我，但是有时候觉得很累，身体不知道什么地方也会感觉不舒服。请问这段描述包含了自我认识的哪些过程？
选项：
A:了解自己
B:感受自己
C:调控自己
D:以上都不是
答案: 【感受自己】

2、 问题:大一学生小安正在睡懒觉，舍友突然开始高歌，小安心中升起一团火，真想大声说，“让我静静”。转念一想，大家都是朋友，发火不仅解决不了问题，还影响自己形象。于是小安说，“嘿，哥们儿，你唱得真好听，咱晚上去K歌，现在先让我再睡会儿行不？”请问这段描述中涉及到自我的哪些结构？
选项：
A:本我
B:自我
C:超我
D:非我
答案: 【本我;
超我】

3、 问题:每当看到同学们潇洒地打球，或者自信地发表自己看法时，小维总是在心里嘀咕，自己永远也做不到那样，他就是一个普通而没有特点的人。虽然他的好朋友鼓励他说，他其实很擅长工科的一些科目，可以当个工程师，但他觉得这些是不够的。根据乔韩窗口理论，上述描述提到了哪几个我？
选项：
A:公开的自我
B:盲目的自我
C:秘密的自我
D:未知的自我
答案: 【公开的自我;
盲目的自我】

【作业】第二周 自我认识 自我认识

1、 问题:有人说，“与其训练企鹅爬树，不如找一只松鼠”，你怎么看这句话？字数不少于300字。
评分规则: 【 字数不少于300字。
能联系到或者点出题目与正确的自我认知相关。
语言流畅，逻辑清晰。
】

第三周 人际交往 人际交往

1、 问题:“情人眼里出西施”是（ ）心理学效应在起作用
选项：
A:首因效应
B:刻板效应
C:晕轮效应
D:投射效应
答案: 【晕轮效应】

2、 问题:在审判情景中经常会出现这样的现象，在进行原告的“辩论”和被告的“辩护”一个星期后，再进行裁决，陪审团往往对原告的“辩论”的印象更为清晰，这种现象在人际关系心理学中被称为（  ）
选项：

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