2020 商务规划与管理(湖南农业大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-02-28到2020-06-30
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【作业】创新意识的确立 创新意识的确立单元作业

1、 问题:下面是一幅用围棋子围成的倒三角形图，请移动其中的三个使其完全倒过来。
评分规则: 【 暂无
】

创新意识的确立 创新意识的确立单元测验

1、 问题:20世纪50年代，美国心理学家所罗门·阿希设计实施了一个实验，来研究人们会在多大程度上受到他人的影响，而违心地进行明显错误的判断。这里提出了一个什么理论（  ）
选项：
A:阿希效应
B:霍桑效应
C:墨菲定律
D:蝴蝶效应
答案: 【阿希效应】

2、 问题:物理学家福尔顿，由于研究工作的需要，测量固体氨的热传导系数。由于他采用的是一种新的测量方法，测出的数值比过去公认的理论计算出来的数值高出500倍。福尔顿大吃一惊 他迟疑了一阵，决定把这个结果束之高阁，没有告诉别人，也没有继续研究下去。没有多久，一位年轻的科学家在实验中也测出了和福尔顿相同的结果，而且把结果公布了出去，同时，在此基础上发明了一种新的测量热传导系数的方法。由于这位科学家的数据和方法真实准确，科学界很快就给予了承认，还纷纷赞扬他的创断精神。福尔顿追悔莫及，痛心地说:“如果我当时除去‘习惯’的帽子，而戴上‘创新’的帽子，那个年轻人绝不可能抢走我的荣誉。这个例子告诉我们，拒绝从众心理需要做到（  ）
选项：
A:学会拒绝
B:尝试做第一人
C:从共性中寻找个性
D:在个性中求取共性
答案: 【尝试做第一人】

3、 问题:从众心理对于创新思维的培养是不利的，有一些明显的弊端：（  ）
选项：
A:产生匿名感
B:产生淹没感
C:产生舒适感
D:产生沉默感
答案: 【产生匿名感;
产生淹没感】

4、 问题:以下哪几种方法可以帮助摆脱从众心理（  ）
选项：
A:学会拒绝
B:尝试做第一人
C:从共性中寻找个性
D:在个性中求取共性
答案: 【学会拒绝;
尝试做第一人;
从共性中寻找个性】

【作业】创新思维的形成 创新思维形成单元作业

1、 问题:小明同学今天没有去上课，你能想出原因吗？（越多越好，不能重复）
评分规则: 【 暂定
】

创新思维的形成 创新思维形成单元测验

1、 问题:以下哪一阶段需要经历反复试错、有意识和无意识的交替过程？
选项：
A:准备
B:酝酿
C:豁朗
D:验证
答案: 【酝酿】

2、 问题:“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”说的是哪一个阶段？
选项：
A:准备
B:酝酿
C:豁朗
D:验证
答案: 【豁朗】

3、 问题:3、这是提出课题、搜集各种材料、进行思考的过程，也就是有意识地努力的时期。这指的是以下哪一个阶段（ ）
选项：
A:准备
B:酝酿
C:豁朗
D:验证
答案: 【准备】

4、 问题:创新思维过程包括四个基本阶段：（ ）
选项：
A:准备
B:酝酿
C:豁朗
D:验证
答案: 【准备;
酝酿;
豁朗;
验证】

5、 问题:验证阶段的特点（ ）
选项：
A:突破陈旧的观念， 摆脱思维定势的束缚，创造性地提出新观念、 新思想、 新方法
B:经过逻辑加工对问题的解决方案豁然开朗，时间长
C:这个阶段主要是设计、 安排实验与观察， 检验由新假说推演出来的新结论是否正确
D:整个创造过程的反思，以使创新成果建立在科学的理论基础之上，并物化为能被他人所理解和接受的形式
答案: 【这个阶段主要是设计、 安排实验与观察， 检验由新假说推演出来的新结论是否正确;
整个创造过程的反思，以使创新成果建立在科学的理论基础之上，并物化为能被他人所理解和接受的形式】

6、 问题:豁朗阶段的特点是（ ）
选项：
A:经过逻辑加工对问题的解决方案豁然开朗，时间长
B:进一步对新观念、新假说的整理、 修改和完善形成豁然开朗的解决方案
C:要想从事创造活动，首先要提出有价值的问题。创造性思维就是围绕这些问题展开的，这些问题决定着思维的方向
D:认识课题的特点，通过反复思考和尝试来努力解决问题
答案: 【经过逻辑加工对问题的解决方案豁然开朗，时间长;
进一步对新观念、新假说的整理、 修改和完善形成豁然开朗的解决方案】

自由思考型创新技法–头脑风暴法 头脑风暴法单元检测

1、 问题:鼓励借用已有的构思，借题发挥，根据别人的构思联想另一个构思，即利用一个灵感引发另外一个灵感，或者把别人的构思加以修改属于四大原则中的（  ）
选项：
A:自由思考
B:结合改善
C:延迟评判
D:以量求质
答案: 【结合改善】

2、 问题:结构化头脑风暴法：对于团队负责人提出的问题，团队成员一个接一个地提出自己的见解。每人每次能提（  ）
选项：
A:一个
B:两个
C:三个
D:四个
答案: 【一个】

3、 问题:头脑风暴法的四大问题里对应自由思考原则的有（  ）
选项：
A:少数人控制舆论，承担评判角色（舆论霸权）
B:老板或领导权威的影响（权威心理）
C:部分与会者沉默或者不够积极（沉默是金）
D:多数人意见的压力（从众心理）
答案: 【老板或领导权威的影响（权威心理）;
多数人意见的压力（从众心理）】

4、 问题:灵活运用各种头脑风暴法时，实施要点中的会中组织包括（  ）
选项：
A:经验丰富的主持人
B:一丝不苟整理者
C:公正无偏的记录员
D:遵守规则的参与者
答案: 【经验丰富的主持人;
公正无偏的记录员;
遵守规则的参与者】

5、 问题:头脑风暴法又称脑力激荡法、智力激荡法、自由思考法，也叫 BS法。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

6、 问题:头脑风暴法的价值大至政治和社会问题的解决，疑难的排除，物品的改良等
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【因而头脑风暴法在军事决策和民用决策中得到了较广泛的应用。大至政治和社会问题的解决，尖端科技的创新，小至家庭或个人琐碎事、疑难的排除，物品的改良等。】

【作业】自由思考型创新技法–头脑风暴法 头脑风暴法单元作业

1、 问题:测评一下自己的发散思维能力：下面一组试题将使你从发散思维的“流畅性”、“变通性”和“独特性”三个层次对自己的情况有较为清楚的认识。1.请你写出所有你能想到的带“土”结构的字，写得越多越好。（5分钟）2.请你使用数字或字母，以各种数学运算形式完成“1=？”这一等式。写的越多越好。（5分钟）3.请列举包含“三角形”的各种物品，写的越多越好。（10分钟）4.给你三条直线、一个任意三角形，请你同时使用这些简单的图形和线条，组成各种有    意义的图案，越多越好。（10分钟）5.普通玻璃你能想出多少种用途，请写下你所想到的，越多越好。（10分钟）
评分规则: 【 暂无
】

【作业】创新思维的训练 创新思维的训练单元作业

1、 问题:想象思维的自我训练（任选一题发挥想象尽可能多地作答）：1. 如果我国西北地区的沙漠和黄土高原被茂盛的植被覆盖，那是怎样的情景？生态环境将有怎样的变化？2. 听一位朋友描述他去过而你没有去过的旅游地的景色，想像那里的情景，用文章或画图再现出来。3. 大城市车辆拥堵情况越来越严重，如果有几种办法可以缓解，想像经过缓解后的情景。4. 太阳能的开发很有前景，你希望使用什么样的太阳能产品，想像出这些产品装置的外观、功能和效果。5. 某地社会治安方面警力不足，社会秩序不好，借助那些手段可以解决警力不足的问题，打击犯罪？6. 机械加工中大量用到切削，加工工程中损失了大量原料。你能否想出新的办法来解决这个问题，把你的想法用图纸表达出来。
评分规则: 【 暂定
】

创新思维的训练 创新思维的训练单元测验

1、 问题:下列选项正确的是（）
选项：
A:在情境改变的条件下，思维定势能够帮助人们应用已掌握的方法迅速解决问题。
B:思维定势是人们通过学习和实践累积下来的经验，因此，思维定势具有极强的变通性。
C:“鸟笼逻辑”是指几乎所有人都会下意识地采取最熟悉的方法来解决问题。
D:思维定势在逻辑上是逆向的，遵循既有经验的思维方式。
答案: 【“鸟笼逻辑”是指几乎所有人都会下意识地采取最熟悉的方法来解决问题。】

2、 问题:下列选项错误的是（ ）
选项：
A:思维定势也称“惯性思维” ，是指人们按习惯、比较固定的思路去考虑问题、分析问题。
B:我们无法完全摆脱思维定势，因为它与我们的知识、经验、观念、方法同在。
C:当两次思维活动属于同类性质时，前次思维活动会对后次思维活动起正确的引导作用。
D:当两次思维活动属于同类性质时，前次思维活动会对后次思维活动起错误的引导作用。
答案: 【当两次思维活动属于同类性质时，前次思维活动会对后次思维活动起错误的引导作用。】