2020 创新创业基础(北京联合大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-07-02
本篇答案更新状态:已完结

第一讲创业者 测试题

1、 问题:以下哪项不属于寻找兴趣的三个方法？（）
选项：
A:多尝试
B:多反馈
C:多总结
D:多测试
答案: 【多反馈】

2、 问题:以下哪项不属于物质回报？（）
选项：
A:薪酬
B:福利
C:发展机会
D:股权
答案: 【发展机会】

3、 问题:苏轼说：“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，这说明创业者应该有（）
选项：
A:创业激情与创业意识
B:综合性能力
C:自信自强的创业精神
D:良好的创业心理品质
答案: 【创业激情与创业意识;
综合性能力;
自信自强的创业精神;
良好的创业心理品质】

4、 问题:大学生创业有哪些外部优势（）
选项：
A:政策支持
B:社会的认同接纳
C:知识经济时代提供了创业机遇
D:学校鼓励
答案: 【政策支持;
社会的认同接纳;
知识经济时代提供了创业机遇;
学校鼓励】

【作业】第一讲创业者 课后作业1

1、 问题:作业1：向死而生中国人最忌讳谈“死”，但是其实我们可以向死而生！防疫期间，我们听到了无数催人泪下的故事，请列出三个最令你感动的人并简要讲述他们的故事。假如有一天你不幸离世，你希望别人如何评价和纪念你？提交至本班授课教师邮箱。要求分享的故事真实感人，用自己的语言叙述，杜绝原文抄袭。且有一定的深入思考，形成较为清晰的启发。
评分规则: 【 所分享的内容真实，没有造假或者抄袭（可以通过搜索引擎排查）
所分享的内容细节详细，内容充实
攥写规范，条理清晰，态度认真
】

【作业】第一讲创业者 课后作业2

1、 问题:作业2 个人商业模式画布设计及故事报道1.个人商业模式画布设计在防疫期间你感受到了哪些生活中的不便？发现了哪些社会需求和商业机会？对此，你有哪些好的建议和想法？请结合你的个人资源，发挥专业所长设计一项有意义的社会服务，按附件提示填写个人商业模式画布九个模块的具体内容。（参考附件-基于新冠疫情的个人商业模式画布）（注：该项服务最好能体现一定的科技含量，可以围绕科普教育、健康管理、社区服务、药物与疫苗、医护救治、城市治理等多方面展开。）2.个人故事宣传页设计设想在新冠疫情过后，你所设计的这项服务得到实施并引起了社会关注，某官方媒体对你进行了采访，并对你的事迹进行了报道。请设计一张媒体报道的宣传页。具体要求如下：(1) 你的故事被哪家媒体报道？须体现媒体LOGO。(2) 文章标题。言简意赅，最好能突出你的项目特点或个人价值观。(3) 要求图文排版。文字内容可以是你的个人故事和项目简介，图片可以是你的个人照片，产品样图，使用场景照片等。(4) 该项作业可以用电脑软件制作完成，也可以在A4纸上手绘后拍照上传。上述作业发送至授课教师邮箱
评分规则: 【 作业内容为自己原创，没有造假或者抄袭（可以通过搜索引擎排查）
内容描述详细、表达准确
攥写规范，条理清晰，态度认真
】

第一讲 创业者 测试题

1、 问题:创业的第一个条件，就是要有（）
选项：
A:众人相助
B:强烈的欲望
C:充足的资金
D:平和的心态
答案: 【强烈的欲望】

2、 问题:管理大师汤姆.彼得斯认为：“商业界变化无常，（）才是唯一的生存策略。”
选项：
A:以变应变
B:以不变应万变
C:紧跟答案
D:持续创新
答案: 【持续创新】

3、 问题:创业能力对于个人职业生涯发展的意义和作用，主要体现在以下哪些方面（）
选项：
A:创业能力有助于增强自我认知意识与能力
B:创业能力有助于引导个人主动进行职业探索
C:创业能力能提升大学生职业生涯发展的高度和广度
D:创业能力有助于帮助大学生提高赚钱能力
答案: 【创业能力有助于增强自我认知意识与能力;
创业能力有助于引导个人主动进行职业探索;
创业能力能提升大学生职业生涯发展的高度和广度】

4、 问题:创业精神的本质有很多具体表现，其中包括（）。
选项：
A:勇于创新
B:敢当风险
C:坚持不懈
D:我行我素
答案: 【勇于创新;
敢当风险;
坚持不懈】

【作业】第一讲 创业者 课后作业2

1、 问题:作业提交要求：（1）团队成员招募广告。A4纸张制作，图文并茂。（2）3分钟演讲视频。（手机录制）（3）个人资源清单（4）团队成员一览表。作业详情见附件：课后作业2
评分规则: 【 团员招募广告制作，重点清晰明确
演讲视频，能够详细描述项目特征，有感染力
填写个人资源单，文字描述简练
团队成员一览表中所填成员信息准确
】

【作业】第一讲 创业者 课后作业1

1、 问题:请按操作流程进入“创新创业实训平台”完成一下三项个人测试：a. 威廉斯创造力倾向测试b. 创新创业基因测试c. 九型人格测试作业提交要求：（1）word版测试报告。复制三个测试报告，合并为一个word文档。（2）参考测试报告分析个人特质，完成个人自画像。作业详情见附件：课后作业1
评分规则: 【 完成在线测试
汇总形成WORD版测试报告
利用图画准确描述个人特性
】

【作业】2.创新与创业 课后作业2

1、 问题:未来已来，唯变不变。大学生作为未来时代的主力军，肩负着推动社会进步和历史发展的重要使命。请充分运用你的思考能力，畅想未来的世界。同时，请结合本人所学专业，思考所在专业领域在未来可能会出现的创新创业机会。作业要求：(1) 请大胆发挥想象，不要拘泥于当前是否能实现。(2) 立足你所在的专业领域，发掘基于未来的创新创业机会。(3) 可以更多思考与其他领域跨界的技术融合和应用场景。(4) 想法不用太具体，写出大致方向即可。(5) 想法数量越多越好，不少于10个。(6) 可以分类列出，也可以用思维导图呈现。
评分规则: 【 想法数量超过10个。
利用思维导图工具规划。
基于专业的跨界融合。
】

【作业】2.创新与创业 课后作业1

1、 问题:创造改变生活，创造是人类最高智慧的体现。随着新经济时代的到来，特别是21世纪以来，人们对创新和创造的关注超过历史上的任何事情。创造无处不在，创意可大可小。在我们的日常生活中，只要用心体会，也会发现不少设计巧妙的创意产品，让人眼前一亮，爱不释手。请留意观察，并寻找一款你认为很有创意的实用新型产品，推荐给大家。  作业要求：(1) 该产品以实物形态呈现，能解决生活中的某个具体问题，和同类产品相比，有明显的优势或特点。(2) 该产品可以来自你的身边、也可以通过网络或其他途径寻找。(3) 请为该产品做一个产品推荐，可以是平面设计的宣传单，也可以是自己拍摄的小视频。介绍内容需要包括产品名称、产品实物照片、产品功能和特点说明等。(4) 作业提交以后，每班评选出《最佳新‘探’——发现生活中的小创意》优秀作业2-3份，参与全年级评选，年级评选的前10名将获得平时作业加分和相应的物质奖励。(5) 请在宣传单或推荐视频上标注推荐者班级和姓名，同时加上为该产品拉票的宣传语。作业详情见附件：课后作业1
评分规则: 【 实物产品优势或特点明确，解决生活中的具体问题。
宣传单或视频。
】

2.创新与创业 测试题

1、 问题:从0到1的创业能够在激烈的市场竞争中胜出主要取决于：
选项：
A:A.比资源
B:B.比渠道   
C:C. 比创新    
D:D. 比广告
答案: 【C. 比创新    】

2、 问题:从创业的角度来看，需要用到最新科技的创新有：
选项：
A:A.技术推动型创新
B:B.市场推动型创新
C:C. 技术推动型和市场推动型都需要
D:D.模式推动型 
答案: 【C. 技术推动型和市场推动型都需要】

3、 问题:常见的思维定势包括：
选项：
A:A. 习惯性思维
B:B.书本式思维
C:C. 经验式思维
D:D. 局限性思维
E:E. 从众型思维
F:F.联想思维   
G:G.偏执型思维  
H:H.直线型思维   
I:J. 发散性思维    
J:K.权威型
答案: 【A. 习惯性思维;
B.书本式思维;
C. 经验式思维;
D. 局限性思维;
E. 从众型思维;
G.偏执型思维  ;
H.直线型思维   ;
K.权威型】

4、 问题:创造性思维的特征有：
选项：
A:A.思路的新颖性
B:B.对传统的突破性
C:C. 视角上的灵活性

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