2021 德育原理(河南大学) 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-03-09到2021-06-15

第一周 德育概述 第一周测验

1、 问题:广义的德育除了道德教育，还包括        。
选项：
A:政治教育
B:思想教育
C:心理健康教育
D:法制教育
答案: 【政治教育;
思想教育;
心理健康教育;
法制教育】

【作业】第一周 德育概述 第一周作业

1、 问题:如何理解中西方文化差异下德育内涵的差异？对我们有何启示？
评分规则: 【 结合所学，言之有理即可。
】

第二周 德育的理论基础与发展 第二周测验

1、 问题:教育要使人成为人 ，是人性的觉醒和教育回归。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

2、 问题:为了生命的道德教育只有在生活中才能找到其存在的基础和强大生命力。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

【作业】第二周 德育的理论基础与发展 第二周作业

1、 问题:德育的理论基础有哪些？它们之于德育研究的意义何在？
评分规则: 【 结合所学，言之有理即可。
】

第三周 德育的必要性与可能性 第三周测验

1、 问题:持“道德虚无主义”观点的是
选项：
A:尼采
B:康德
C:荀子
D:孟子
答案: 【尼采】

2、 问题: 持“道德天赋论”观点的是 
选项：
A:尼采
B:康德
C:孔子
D:孟子
答案: 【孟子】

3、 问题:“不必强求人人有一样的口味那样，也不必强求人人有一样的道德”，这种观点属于
选项：
A:道德虚无主义
B:道德相对主义
C:道德天赋论
D:环境自发影响论
答案: 【道德相对主义】

4、 问题:“美德即知识”这一著名命题的提出者是 
选项：
A:华生
B:柏拉图
C:亚里士多德
D:苏格拉底
答案: 【苏格拉底】

【作业】第三周 德育的必要性与可能性 第三周作业

1、 问题:评述对学校道德职能夸大和低估的两种截然不同观点
评分规则: 【 解答时请注意语句通顺、条理清晰。言之有理即可。
】

第四周 德育功能 第四周测验

1、 问题:德育功能从作用对象上可分为  
选项：
A:正功能与负功能
B:个体性功能与社会性功能
C:显性功能与隐性功能
D:理想功能与现实功能
答案: 【个体性功能与社会性功能】

2、 问题:江泽民提出的“以德治国”的观点，这体现了德育的
选项：
A:政治教化功能
B:经济功能
C:文化功能
D:审美愉悦功能
答案: 【政治教化功能】

3、 问题:“君子喻于义，小人喻于利”，这句话体现了德育的 
选项：
A:政治教化功能
B:经济功能
C:文化功能
D:审美愉悦功能
答案: 【经济功能】

4、 问题:提出正功能与负功能的人是＿＿。
答案: 【默顿】

5、 问题:“君子坦荡荡，小人常戚戚”这句话体现了德育的＿＿功能。
答案: 【享用性 审美愉悦】

【作业】第四周 德育功能 第四周作业

1、 问题:谈谈树立正确德育功能观的重要实践意义。
评分规则: 【 解答时请注意语句通顺、条理清晰。言之有理即可。
】

2、 问题:如何理解德育诸功能之间的关系？
评分规则: 【 解答时请注意语句通顺、条理清晰。言之有理即可。
】

【作业】第五周 德育目的 第五周作业

1、 问题:试评述个人本位的德育目的论和社会本位的德育目的论。
评分规则: 【 解答时请注意语句通顺、条理清晰。言之有理即可。
】

第五周 德育目的 第五周测验

1、 问题:持个人本位德育目的论观点的人是
选项：
A:涂尔干
B:卢梭
C:那笃普
D:杜威
答案: 【卢梭】

2、 问题:持社会本位德育目的论观点的人是
选项：
A:涂尔干