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本课程起止时间为:2020-09-14到2020-12-31
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第一讲 发明问题解决理论(TRIZ)概述 第一讲单元测验（本讲视频发布后的第二天发布单元测验）

1、 问题:被誉为 TRIZ 之父的 G.S.Altshuler 是哪国科学家？
选项：
A:前苏联
B:美国
C:英国
D:德国
答案: 【前苏联】

2、 问题:以下哪项没有体现 TRIZ 创新原理同以往创新方法的不同?
选项：
A:广泛的适用性
B:通用、统一的求解参数
C:打破思维定势
D:规范、科学的创新步骤
答案: 【打破思维定势】

3、 问题:对现有系统稍加改进，通过移植相似系统的方案解决了系统矛盾的发明属于
选项：
A:一级发明
B:二级发明
C:三级发明
D:四级发明
答案: 【二级发明】

4、 问题:按照 TRIZ 理论对创新的分级，“使用隔热层减少热量损失＂属于（ ）
选项：
A:少量的改进
B:根本性的改进
C:显然的解
D:全新的概念
答案: 【显然的解】

5、 问题:技术系统最理想化的运行状态是指该系统的（）
选项：
A:理想度
B:理想化水平
C:最终理想解
D:最终理想度
答案: 【最终理想解】

6、 问题:以下哪项不属于最终理想解（IFR，ideal final result）的特性?
选项：
A:消除了原系统的不足之处
B:保持了原系统的优点
C:没有使系统变得更复杂
D:引入了新的缺陷
答案: 【引入了新的缺陷】

7、 问题:TRIZ的核心思想是什么？
选项：
A:很多方法和原理在发明的过程中是在重复使用的
B:技术系统的进化和发展是随机的，不可预测的
C:其他领域的科学原理往往可以用来解决本领域技术问题，即所谓他山之石可以攻玉。
D:技术系统的进化和发展并不是随机的，而是遵循着一定的客观趋势和规律
答案: 【很多方法和原理在发明的过程中是在重复使用的;
其他领域的科学原理往往可以用来解决本领域技术问题，即所谓他山之石可以攻玉。;
技术系统的进化和发展并不是随机的，而是遵循着一定的客观趋势和规律】

8、 问题:TRIZ在哪几个级别的发明中可以起到有效的作用？
选项：
A:一级发明
B:二级发明
C:三级发明
D:四级发明
E:五级发明
答案: 【二级发明;
三级发明;
四级发明】

9、 问题:阿奇舒勒认为，解决发明问题是有规律可循的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

10、 问题:TRIZ理论是针对技术系统的发明理论，完全不适用于社会科学和管理科学。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

11、 问题:TRIZ的来源是科学知识。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

12、 问题:发明问题的特征是，问题的初始定义含糊不清。因此，在一开始尝试解决这个问题时常常会遇到无法克服的困难。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

13、 问题:在实践中，人们遇到的各种发明问题以及相应的解决方案是需要不断完全创新的。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

14、 问题:TRIZ理论可以解决所有发明问题。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

【作业】第一讲 发明问题解决理论(TRIZ)概述 第一讲单元作业——如何给鸡蛋打上生产日期？

1、 问题:某鸡蛋生产企业需要在每颗鸡蛋上注明生产日期和商标，但是该企业缺乏激光打码等先进设备，因此需要采用传统的方法手工给鸡蛋盖上“印戳”，如图所示：如何定义这个技术问题的“最终理想解”？请对这个问题的场景、生产过程中存在的各种资源进行分析，看看能否通过资源分析找到理想的、可被利用的资源并按照“最终理想解”提供的思路和方向，有效、廉价、创新性地解决该问题。提示：（1）在最小理想程度改变的情况下能够实现最大程度的自服务（自我实现，自我传递，自我控制等）。■ 不需材料■ 不用电■ 不占空间■ 不花钱或花一点钱■ 简单，不需维修■ 不会坏■ 有效率的执行所需的功能针对鸡蛋盖上印戳的问题，最理想的解决思路应该是：在不增加新的设备、成本甚至生产环节的情况下，鸡蛋上能够自动印上生产日期和商标。（2）从鸡蛋生产、加工的过程中的物质、能量、动作等各个环节中寻找和发现各种资源。（3）可以利用工人从传输带上将鸡蛋移到蛋盒之一过程中的“动作”资源。
评分规则: 【 （1）该问题的最终理想解：提示：在最小理想程度改变的情况下能够实现最大程度的自服务（自我实现，自我传递，自我控制等）。■ 不需材料■ 不用电■ 不占空间■ 不花钱或花一点钱■ 简单，不需维修■ 不会坏■ 有效率的执行所需的功能针对鸡蛋盖上印戳的问题，最理想的解决思路应该是：在不增加新的设备、成本甚至生产环节的情况下，鸡蛋上能够自动印上生产日期和商标。
（2）寻找和分析资源提示：从鸡蛋生产、加工的过程中的物质、能量、动作等各个环节中寻找和发现各种资源。
（3）解决方案提示：可以利用工人从传输带上将鸡蛋移到蛋盒之一过程中的“动作”资源。
】

第二讲 TRIZ特有的几种创新性思维方法 第二讲 单元测验

1、 问题:以下对“九屏幕法”描述不正确的是：
选项：
A:九屏幕法是一种可以使我们从时间、系统级别（子系统、超系统以及系统本身）等维度拓展思维的方法；
B:九屏幕法可以帮助我们寻找解决问题的资源；
C:九屏幕法就是建议不要在当前系统中寻找解决问题的方法；
D:九屏幕法是TRIZ特有的一种创新思维方法；
答案: 【九屏幕法就是建议不要在当前系统中寻找解决问题的方法；】

2、 问题:小人法的实质是（）
选项：
A:使解题的人成为问题整体的一部分，并从这一立场和观点去思考、行动。
B:让人们通过幻想解决问题。
C:从微观世界的角度解决问题。
D:让我们像孩子一样发挥想象力。
答案: 【使解题的人成为问题整体的一部分，并从这一立场和观点去思考、行动。】

3、 问题:小人法中用来代表那些不能完成特定功能部件的“小人”是（ ）
选项：
A:一大群（可能分很多组）小人 
B:一个小人 
C:一群能动的小人 
D:几个小人
答案: 【一大群（可能分很多组）小人 ;
一群能动的小人 】

4、 问题:STC算子法是将哪几种要素想象成无限大、无限小？
选项：
A:时间
B:尺寸（大小）
C:成本
D:资源
答案: 【时间;
尺寸（大小）;
成本】

5、 问题:九屏幕思维方式更多的是一种分析问题的手段，而并非是一种解决问题的手段。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

6、 问题:金鱼法是从幻想式解决构想中区分现实和幻想的部分，然后再将从幻想的部分中进一步分出现实与幻想的部分……，如此反复，直至将所有的幻想都实现为止。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

第三讲 把问题描述和分析清楚，就已经解决了一半！ 第三讲 单元测验

1、 问题:灯泡的主要功能是（ ）
选项：
A:让屋子亮
B:产生光线
C:阻止黑暗
D:不让人跌倒
答案: 【产生光线】

2、 问题:以下不能为组件的是（ ）

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