2021 计算机组成原理(常熟理工学院)1464339449 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-04-27到2021-06-30
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【作业】第1单元 计算机系统概述和技术前沿 第一章 大作业

1、 问题:第一次 大作业 应用驱动的计算机体系结构发展报告： 通过网络(如百度)或学校图书馆知网，检索关于应用驱动的计算机体系结构发展报告，包括GPU、FPGA、ASIC、STT-RAM、3D-stacking等技术现状，主要生产厂商和产品。要求：语句通顺，排版优美，至少4-5页。
评分规则: 【 1 技术背景、原理、发展历程等，50分2 相关公司和产品， 30分3 论文格式 ， 20分
】

第1单元 计算机系统概述和技术前沿 第一章 单元测试

1、 问题:设 MAR = 5位，则存储单元个数有（）
选项：
A:32
B:16
C:8
D:5
答案: 【32】

2、 问题:计算机控制器完成一条指令的工作不一定包括哪一项工作（）
选项：
A:取指令
B:分析指令
C:执行指令
D:指令译码
答案: 【指令译码】

3、 问题:常熟理工学院计算机组成原理课程的总评成绩评定采用形成性和总结性多元评价机制，过程形成性成绩和期末成绩构成比例为多少。
选项：
A:7:3
B:3:7
C:5:5
D:4:6
答案: 【7:3】

4、 问题:常熟理工学院计算机专业计算机组成原理课程的能力目标有哪些？
选项：
A:能推演和分析运算器的数据编码表示、运算逻辑和并行计算优化（对应毕业要求 1.3能够将计算机基础知识、专业知识和数学模型用于推演、分析计算机应用领域的复杂工程问题。）
B:能正确表达计算机指令系统、组合逻辑控制和微程序控制（对应毕业要求2.2能够使用科学原理和数学模型, 正确表达计算机复杂工程问题。）；
C:能自主查阅、综述和评价相关文献，调研和分析计算机运算器、控制器、存储器等的解决方案（对应毕业要求 4.1能够基于数理科学和工程科学原理，通过文献研究、计算推理和实验等方法，调研和分析计算机应用领域的复杂工程问题的解决方案。）；
D:能够设计计算机指令系统、计算机存储系统的实验方案和研究路线（对应毕业要求4.2能够针对计算机应用领域的复杂工程问题的研究目标，运用相关原理和专业知识，设计实验方案和研究路线。）
答案: 【能推演和分析运算器的数据编码表示、运算逻辑和并行计算优化（对应毕业要求 1.3能够将计算机基础知识、专业知识和数学模型用于推演、分析计算机应用领域的复杂工程问题。）;
能正确表达计算机指令系统、组合逻辑控制和微程序控制（对应毕业要求2.2能够使用科学原理和数学模型, 正确表达计算机复杂工程问题。）；;
能自主查阅、综述和评价相关文献，调研和分析计算机运算器、控制器、存储器等的解决方案（对应毕业要求 4.1能够基于数理科学和工程科学原理，通过文献研究、计算推理和实验等方法，调研和分析计算机应用领域的复杂工程问题的解决方案。）；;
能够设计计算机指令系统、计算机存储系统的实验方案和研究路线（对应毕业要求4.2能够针对计算机应用领域的复杂工程问题的研究目标，运用相关原理和专业知识，设计实验方案和研究路线。）】

5、 问题:常熟理工学院计算机组成原理课程评价的计算方法正确的有（）。
选项：
A:如果期末成绩低于45分，课程总评成绩=期末成绩 。
B:过程形成性成绩和期末成绩构成比例为7：3
C:形成性评价成绩由线上和线下成绩构成，比例为3：7。
D:线下成绩包括大作业、翻转课堂表现和实验成绩构成，比例为２：３：5
答案: 【如果期末成绩低于45分，课程总评成绩=期末成绩 。;
过程形成性成绩和期末成绩构成比例为7：3;
形成性评价成绩由线上和线下成绩构成，比例为3：7。;
线下成绩包括大作业、翻转课堂表现和实验成绩构成，比例为２：３：5】

6、 问题:冯·诺依曼计算机有哪些特点？
选项：
A:指令和数据以同等地位存于存储器，可按地址寻访
B:以运算器为中心
C:以存储器为中心
D:存储程序
答案: 【指令和数据以同等地位存于存储器，可按地址寻访;
以运算器为中心;
存储程序】

【作业】第1单元 计算机系统概述和技术前沿 第一次实验报告

1、 问题:第一次实验报告
评分规则: 【 无
】

第2单元 定点数和浮点数表示 第2章 计算机运算方法（上）测试

1、 问题:通常浮点数被表示成N=S×r^j的形式，其中___。
选项：
A:S为尾数，r为阶码，j为基数
B:S为阶码，j为尾数，r是基数
C:S为尾数，j为阶码，r是基数
D:S为尾符，j为阶符，r是基数
答案: 【S为尾数，j为阶码，r是基数】

2、 问题:设机器数字长为 8 位（其中１位为符号位）对于整数，当其分别表示无符号数、原码、补码和反码时，对于其可以表示的真值范围正确的是：
选项：
A:原码：-128，-127，-126，…，127
B:补码：-128，-127，…，127,128
C:反码：-128，-127，-126，…，127
D:无符号数：0,1,2，…，255
答案: 【无符号数：0,1,2，…，255】

3、 问题:设x为真值，x为绝对值，说明[-x]补=[-x]补在什么时候成立
选项：
A:任何时候都不成立
B:任何时候都成立
C:当x为负数时成立
D:当x为正数时成立
答案: 【当x为正数时成立】

4、 问题:将一个十进制数-129表示成补码时，至少应采用___位二进制代码表示。
选项：
A:8位
B:6位
C:7位
D:9位
答案: 【9位】

5、 问题:在计算机运行过程中，当浮点数发生溢出时，通常情况下计算机仍可以继续运行是___
选项：
A:都可以
B:上溢
C:下溢
D:都不可以
答案: 【下溢】

6、 问题:以下各类表示法中，引入___的概念是为了消除减法操作。
选项：
A:反码
B:补码
C:原码
D:移码
答案: 【补码】

7、 问题:假设浮点数的表示形式如下图,阶码和尾数都用原码表示并且m=4,n=10,用非规格化形式表示时，下列叙述正确的是：
选项：
A:可以表示的最小负数为 -2^15×（1-2^（-10））
B:可以表示的最大正数为 2^(-15)×2^（-9）
C:可以表示的最小正数为 2^(-15)×2^（-9）
D:可以表示的最大负数为 -2^（-16）×2^（-10）
答案: 【可以表示的最小负数为 -2^15×（1-2^（-10））】

8、 问题:机器数采用补码时，就能找到一个与负数等价的正数来代替该负数，就可以吧减法操作用加法代替。以下给出了四种整数编码的定义，其中是整数补码定义的为___。
选项：
A:
B:
C:
D:
答案: 【】

9、 问题:当真值用补码表示时，由于符号位和数值部分一起编码，与习惯上的表示法不同，因此人们很难从补码的形式上直接判断其真值的大小，而采用移码编码时从代码本身就可以看出真值的实际大小。以下给出了四种整数编码的定义，其中是整数移码定义的为___
选项：
A:
B:
C:
D:
答案: 【】

10、 问题:下列关于定点数和浮点数的叙述正确的是：
选项：
A:在溢出的判断方法上，浮点数是对规格化数的阶码进行判断，而定点数是对数值本身进行判断
B:浮点数在数的表示范围、数的精度和溢出处理方面均优于定点数。
C:浮点数运算要分阶码部分和尾数部分，而且运算结果都要求规格化，故浮点运算步骤比定点运算步骤多，运算速度比定点运算的低，运算线路比定点运算的复杂。
D:定点数在运算规则、运算速度及硬件成本方面优于浮点数。定点数在运算规则、运算速度及硬件成本方面优于浮点数。
答案: 【在溢出的判断方法上，浮点数是对规格化数的阶码进行判断，而定点数是对数值本身进行判断;
浮点数在数的表示范围、数的精度和溢出处理方面均优于定点数。;
浮点数运算要分阶码部分和尾数部分，而且运算结果都要求规格化，故浮点运算步骤比定点运算步骤多，运算速度比定点运算的低，运算线路比定点运算的复杂。;
定点数在运算规则、运算速度及硬件成本方面优于浮点数。定点数在运算规则、运算速度及硬件成本方面优于浮点数。】

11、 问题:设x为整数，x的真值为25，以下选项与x相等的有____。
选项：
A:补码二进制串为0,11001的数
B:反码二进制串为1, 00110的数
C:反码二进制串为0, 11001的数
D:原码二进制串为0, 11001的数
答案: 【补码二进制串为0,11001的数;
反码二进制串为0, 11001的数;
原码二进制串为0, 11001的数】

12、 问题:浮点数在机器中的形式如下所示，采用这种数据格式的机器称为浮点机，下列叙述正确的是：
选项：
A:jf表示小数点的实际位置
B:jf和m共同决定小数点的实际位置
C:位数n反映了浮点数的精度
D:位数m反映了浮点数的表示范围
答案: 【jf和m共同决定小数点的实际位置;
位数n反映了浮点数的精度;
位数m反映了浮点数的表示范围】

【作业】第3单元 四则运算 第2次实验报告： 运算器设计实验

1、 问题: 一：实验目的： （1）熟悉与深入理解4 位的运算器芯片Am2901 的功能和内部组成，运行中要求使用的控制信号及其各自的控制作用；（2） 熟悉与深入理解用4 片4 位的运算器芯片构成16 位的运算器部件的具体方案，各数据位信号、各控制位信号的连接关系；（3） 熟悉与深入理解用2 片GAL20V8 芯片解决ALU 最低位的进位输入信号和最高、最低位的移位输入信号、实现4 位的标志位寄存器的方案，理解为什么这些功能不能在运算器芯片之内实现而要到芯片之外另外处理。（4） 明确教学计算机的运算器部件，使用总计23 位的控制信号就完全确定了它的全部运算与处理功能。二：实验要求：1、实验之前认真预习，明确实验的目的和具体实验内容，设计好主要的待实验的程序，做好实验之前的必要准备。2、想好实验的操作步骤，明确通过实验到底可以学习哪些知识，想一想怎么样有意识地提高教学实验的真正效果。3、在教学实验过程中，要爱护教学实验设备，认真记录和仔细分析遇到的现象与问题，找出解决问题的办法，有意识地提高自己创新思维能力。4、实验之后认真写出实验报告，重点在于预习时准备的内容，实验数据，实验过程、遇到的现象和解决问题的办法，自己的收获体会，对改进教学实验安排的建议等。三：实验内容：1．接下来，按所列的操作在机器上进行运算器脱机实验，将结果填入表中：其中D1 取为0101H，D2 取为1010H；通过3 个12 位的红色微型开关向运算器提供控制信号，通过16位数据开关向运算器提供数据，通过指示灯观察运算结果以及状态标志。2 .设计运算器和控制器信号，实现下述功能。R0 ← 1234 ，R9 ← 789F ，R9 ← R9-R0 R0 ← R0+1 ，R10← R0 ，逻辑右移 R9 ← R9^R9 ，Q ← R9
评分规则: 【 做好后直接在实验箱上检验结果50%+ 实验报告50%
】

【作业】第3单元 四则运算 第２次大作业

1、 问题: 通过检索网络资源、知网和IEEE等数据库关于计算机运算器、存储器和控制器（可以3选1，或3选2个或全选）的实验方案文献，对比分析不同方案的设备环境、实验原理、实验内容，并评价其优缺点, 总结计算机实验方案的系统哲学思考，知识价值,计算思维等方面的收获、感想。具体要求和参考文献参见附件。