2021 整合思维(汕头大学)1463088454 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-02-23到2021-06-16
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第1讲 整合思维课程内容介绍和创意思维课程介绍 第1讲 整合思维课程内容介绍和创造性思维课程介绍

1、 问题:罗伯特·恩尼斯认为：批判性思维是___的思维，其目的在于决定我们的信念和行动。
选项：
A:理性的
B:统一的
C:反思的
D:实践的
答案: 【理性的;
反思的】

2、 问题:下列哪些不是斯滕伯格指出的影响创造力的因素？
选项：
A:机遇
B:知识
C:家庭经济地位
D:智力
答案: 【机遇;
家庭经济地位】

3、 问题:创意思维能力是人与生俱来的能力，后天可以培养，也可以提高。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

4、 问题:培养学生的创意思维能力，是人才培养成功与否的关键之一。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

5、 问题:Elder和Paul认为，人类的思维能力可以通过积极有效的方式进行干预，从而提升。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】

第2讲 批判性思维原理和方法

1、 问题:习近平：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。要创新，就要有强烈的创新意识，凡事要有打破砂锅问到底的劲头，敢于质疑现有理论，勇于开拓新的方向，攻坚克难，追求卓越。”这段话隐含着批判性思维的质疑是创新的：I.必要条件II.充分条件
选项：
A:I 是
B:II 是
C:I和II 都是
D:I和II 都不是
答案: 【I 是】

2、 问题:“批判性思维也是理性的人和社会的基石”这句话隐含着：I.有了批判性思维，就会有理性的人和社会II.没有批判性思维，就没有理性的人和社会
选项：
A:I 是
B:II 是
C:I和II 都是
D:I和II 都不是
答案: 【II 是】

3、 问题:对恩尼斯而言，达到批判性思维的求真、求理的首要和核心行为是？
选项：
A:确定、并紧紧围绕主要问题或结论
B:有多少证据下多少结论
C:公正和开放的追求对问题的替代性假说、观念等
D:清楚理解语言表达的含义，力求尽可能的精确
答案: 【公正和开放的追求对问题的替代性假说、观念等】

4、 问题:在范西昂概括的6大类批判性思维技能中，恩尼斯列出的“概念的澄清”属于哪一类？
选项：
A:阐释
B:分析
C:推理
D:评估
答案: 【阐释】

5、 问题:在范西昂概括的6大类批判性思维技能中，恩尼斯列出的“证据来源的判别”属于哪一类？
选项：
A:阐释
B:分析
C:推理
D:评估
答案: 【评估】

6、 问题:下面哪一种情况不是批判性思维的反思的行为？
选项：
A:针对自己的观念来源和根据做自我批判
B:将自己的观念和外在的观念进行比较
C:因担心一些对自己不利的后果，进而而阻止他人的错误行为
D:主动考虑自己或他人的思考的可能后果
答案: 【因担心一些对自己不利的后果，进而而阻止他人的错误行为】

7、 问题:哪一种说法最符合批判性思维的核心概念“质疑”？
选项：
A:对现存的观点大胆提出断然否定的看法
B:思想没有禁区，公开表明怀疑一切的态度
C:敢于怀疑，但提问需要有具体、可信的理由
D:不畏权威，随时都敢于发表自己的看法
答案: 【敢于怀疑，但提问需要有具体、可信的理由】

8、 问题:哪一个是批判性思维不起作用的情况
选项：
A:制定公司新市场开发的计划和实施方案
B:构思关于某项社会政策的起源和实施的硕士论文
C:选择自己倾向的音乐的类型
D:判断某职业的未来发展前景
答案: 【选择自己倾向的音乐的类型】

9、 问题:在批判性思维的思维图中，哪一步骤是集中实现批判性思维的辩证性要求：
选项：
A:澄清观念意义
B:分析论证结构
C:评价推理关系
D:考虑多样替代
答案: 【考虑多样替代】

10、 问题:在引导批判性思维的三大问题中，哪一组最体现批判性思维对语境和历史的关注？
选项：
A:这是什么问题？
B:有真的理由吗？
C:还有别的说法吗？
D:有什么理由吗？
答案: 【这是什么问题？】

第3讲 语理分析与语害批判

1、 问题:语理分析的含义是什么？
选项：
A:对语句进行结构、语法分析以便于理解
B:澄清关键概念或词语的含义，使意思清晰
C:分析语句有没有语病
D:一种语言理论
答案: 【澄清关键概念或词语的含义，使意思清晰】

2、 问题:下列关于语理分析的方法，说法错误的是？
选项：
A:它是由香港学者李天命提出来的。
B:它针对的是语言使用不恰当、言辞含义不清的情况。
C:它能够区分有意义的陈述和无意义的陈述。
D:它针对的对象是语病。
答案: 【它针对的对象是语病。】

3、 问题:下列关于语理分析的功用的说法，正确的是？
选项：
A:对于有意义的陈述，语理分析可以分析其意思表述是否清晰
B:它不考虑陈述是否有意义，只考虑其意思表达是否清楚
C:对于存在歧义的表达，语理分析的工具没有价值
D:它会导致语言使用上的混乱情况越来越严重
答案: 【对于有意义的陈述，语理分析可以分析其意思表述是否清晰】

4、 问题:语意暧昧指的是？
选项：
A:语言表达的含糊性，不能清楚地传达信息
B:语言的多义性特征
C:任何含混的语言表达
D:一种语病
答案: 【语言表达的含糊性，不能清楚地传达信息】

5、 问题:言辞空废指的是什么？
选项：
A:语言的使用不服务于任何目的，没有表达有用的信息
B:语句没有意义
C:重言句
D:语句没有作用
答案: 【语言的使用不服务于任何目的，没有表达有用的信息】

6、 问题:下列关于言辞空废的说法，错误的是？
选项：
A:言辞空废是一种语害
B:很多出现言辞空废语害的陈述都是重言句
C:任何重言句都存在言辞空废的语害
D:判断是否犯了语害要结合语境来看
答案: 【任何重言句都存在言辞空废的语害】

7、 问题:概念滑转的语害的含义是？
选项：
A:概念的含义很模糊
B:在同一个语境中，不恰当的改变同一个概念的含义
C:概念具有多种含义
D:语言的无意义使用
答案: 【在同一个语境中，不恰当的改变同一个概念的含义】

8、 问题:下列关于概念滑转的说法，错误的是？
选项：
A:概念滑转不影响交流
B:概念滑转包括概念混淆和概念扭曲两种类型
C:概念混淆之所以发生是因为词语具有歧义性
D:概念滑转是一种语害

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