2021 教育学(西华师范大学)1464006446 最新满分章节测试答案

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本课程起止时间为:2021-06-22到2021-08-31

第一讲 教育与教育学 第一周 教育与教育学

1、 问题:马克思认为，正确的教育起源论是（   ）
选项：
A:生物起源论 
B:心理起源论
C:劳动起源论
D:宗教起源论
答案: 【劳动起源论】

2、 问题:提出结构教学理论的教育家是（   ）
选项：
A:赞科夫 
B:布鲁纳
C: 瓦根舍因
D: 杜威
答案: 【布鲁纳】

3、 问题:提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物交给一切人类的全部艺术”的教育家是（   ）
选项：
A:培根
B:夸美纽斯
C:赫尔巴特
D:赞科夫
答案: 【夸美纽斯】

4、 问题:最早提出“教学相长”教育主张的著作是（   ） 
选项：
A:《学记》
B: 《论语》 
C:《孟子》
D: 《荀子》
答案: 【《学记》】

5、 问题:最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是（   ）
选项：
A:孔子 苏格拉底         
B:孔子 亚里斯多德
C:孟子 柏拉图              
D:朱熹 苏格拉底
答案: 【孔子 苏格拉底         】

6、 问题:“教育即生活”，提出这一命题的是（   ） 
选项：
A:布鲁姆 
B:布鲁纳 
C:杜威 
D:夸美纽斯
答案: 【杜威 】

7、 问题:教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了 （   ）
选项：
A:教育的社会性
B: 教育的平等性 
C:教育的阶级性 
D:教育的生产性
答案: 【教育的社会性】

8、 问题:“六艺”的具体内容包括（    ）
选项：
A:礼、乐、兵、御、户、数
B:文法、修辞、辩证法、天文、地理、音乐、美术 
C:《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》
D:礼、乐、射、御、书、数
答案: 【礼、乐、射、御、书、数】

9、 问题:我国最早的学校教育的形态出现在（　　）
选项：
A:夏朝
B:西周
C:春秋
D:战国
答案: 【夏朝】

10、 问题:在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（　　）
选项：
A:斯巴达教育
B:雅典教育
C:教会教育
D:骑士教育
答案: 【雅典教育】

11、 问题:普及义务教育始于（　　）
选项：
A:原始社会
B:奴隶社会
C:资本主义社会
D:社会主义社会
答案: 【资本主义社会】

12、 问题:学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫用也。知其心，然后能救其失也。《学记》的这句话要求教师（　　）
选项：
A:循序渐进
B: 启发诱导
C:因材施教
D:长善救失
答案: 【长善救失】

13、 问题:学校教育随着人类社会的产生而产生。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【教育随着人类社会的产生而产生，学校是在原始社会末期和奴隶社会初期产生的，所以这种说法是错误的。】

14、 问题:凡是能影响人的身心发展的活动都是教育。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【教育是一种有目的地培养人的社会活动，它具有目的性、育人性和社会性。而影响人的发展的活动可能是有目的的，也可能是自发的，只有有目的的培养人的活动才是教育。因此，题干的描述是不正确的。】

15、 问题:教育具有自身的特点和规律，对政治经济制度和生产力有能动作用，因此教育具有自己的相对独立性。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
分析：【教育的相对独立性是指教育具有自身的发展规律，它对政治经济制度具、生产力、文化、人口等社会因素具有能动作用。因此，题干中的观点是正确的。】

第二讲 教育与人的发展 第二讲单元测验

1、 问题:个体身心发展的（  ）决定了教育工作必须循序渐进。
选项：
A:顺序性
B:不平衡性 
C:阶段性 
D:个别差异性
答案: 【顺序性】

2、 问题:俗语说“人心不同，各如其面”，说明了儿童身心发展具有（ ）。
选项：
A:顺序性 
B:不平衡性
C:阶段性 
D:个别差异性
答案: 【个别差异性】

3、 问题:我国古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是哪一因素对人的潜移默化的作用？（  ）
选项：
A:遗传 
B:环境
C: 教育
D: 主观能动性
答案: 【环境】

4、 问题:有的学生虽然身患残疾，但是他们的思维反应速度明显快人一筹，这说明个体身心发展具有（　）。
选项：
A:顺序性     
B:个别差异性 
C:不平衡性 
D:互补性
答案: 【互补性】

5、 问题:学校教育能够决定人的发展。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【教育尤其是学校教育作为一种特殊的社会环境，它对人的发展，特别是年轻一代的发展起着主导作用，而不起决定作用，影响人的发展因素除了学校教育，还有遗传、环境和主观能动性，所以题干的说法是错误的。】

6、 问题:人的身体或心理的某一方面机能和能力在某个时期发展速度非常快，这告诉我们要因材施教。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】
分析：【个体的身心发展，并不是按照相同的速度以直线式发展的，在发展速度和成熟水平上呈现出不平衡性的特点。这种不平衡性，主要体现在两个方面：一方面，个体身心的同一方面的发展，在不同的年龄阶段，其发展的速度和水平是不平衡的。另一方面，个体在不同年龄阶段不同方面的发展也是不平衡的。题干前半句体现的是个体身心发展的不平衡性，这要求抓住关键期进行教育。所以题干的说法是错误的。】

7、 问题:盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明人的身心发展的互补性。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【正确】
分析：【互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系，一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。如失明的人，可以通过触觉、听觉、嗅觉等方面的超常发展得到补偿。所以题干的说法是错误的。】

【作业】第三讲 教育与社会的发展 第三讲单元作业

1、 问题:简述教育的文化功能。
评分规则: 【 1.教育具有传递和保存文化的作用
2.教育具有选择和批判文化的作用
3.教育具有传播和交流文化的作用
4.教育具有创造和更新文化的作用
】

第三讲 教育与社会的发展 第三讲单元测验

1、 问题:决定教育领导权的是（  ） 。